PENGARUH TEKS PERUBAHAN KONSEPTUAL DAN PETA KONSEP TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP EKOSISTEM

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Teks Perubahan Konseptual dan Peta Konsep Terhadap Pemahaman Siswa pada Konsep Ekosistem”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teks perubahan konseptual dan peta konsep terhadap pemahaman siswa dalam konsep ekosistem. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 6 Bandung, semester genap tahun ajaran 2011/2012. Subjek terdiri dari dua kelas dengan jumlah siswa masing-masing 34 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes konsep ekosistem, teks perubahan konseptual, peta konsep, dan wawancara. Teks perubahan konseptual, peta konsep, dan wawancara digunakan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa. Teks perubahan konseptual juga berguna untuk meminimalisasi miskonsepsi, sedangkan tes konsep ekosistem digunakan untuk mengukur pemahaman siswa. Hasil dari penelitian ini adalah miskonsepsi siswa kelas eksperimen lebih sedikit dari pada miskonsepsi kelas control. Hal ini berdampak pada pemahaman siswa kelas eksperimen. Pemahaman siswa yang diajar dengan menggunakan teks perubahan konseptual dan peta konsep berbeda secara signifikan dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan metode konvensional biasa