UPAYA MENINGKATKAN LEVEL BERPIKIR GEOMETRIK VAN HIELE PADA SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA KNISLEY

Menurut teori van Hiele, seseorang akan melalui lima level perkembangan berpikir dalam mempelajari geometri yaitu, level 1 pengenalan, level 2 analisis, level 3 pengurutan, level 4 deduksi, dan level 5 akurasi (Hoffer dalam Usiskin, 1980: 4). Menurut Malloy (2002) siswa SMP harus fokus pada level pengurutan. Pada penelitian Rosita (2007: 71) terungkap bahwa siswa SMP yang kemampuan berpikir geometriknya sudah sampai pada level pengurutan adalah 45,63%, berarti lebih dari 50% siswa SMP belum mencapai level pengurutan, karena itu perlu diupayakan untuk meningkatkan level berpikir geometrik siswa SMP, yaitu dengan menggunakan Model Pembelajaran Matematika Knisley (MPMK). MPMK adalah model pembelajaran yang terdiri dari empat tahap yaitu alegorisasi, integrasi, analisis dan sintesis. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah: (1) MPMK dapat meningkatkan level berpikir geometrik van Hiele pada siswa SMP lebih tinggi dari pada model pembelajaran yang biasa. (2) Sikap siswa cenderung positif terhadap pembelajaran dengan menggunakan MPMK