PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI POLA BERMAIN PUZZLE ANGKA PADA SISWA TUNAGRAHITA SEDANG : Penelitian Tindakan kelas di SDLB bagian C kelas 4 SLB Pambudi Dharma 2 Kota Cimahi

Penelitian ini berjudul “Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Pola Bermain Puzzle Angka Pada Siswa Tunagrahita Sedang (Penelitian Tindakan Kelas di SDLB bagian C kelas 4 SLB Pambudi Dharma 2 Kota Cimahi)”, yang dilatar belakangi bahwa anak tunagrahita sedang mengalami kesulitan dalam mengenal lambang bilangan 1 sampai 10, karena selama ini guru menggunakan metode yang tidak sesuai sehingga anak mengalami kesulitan dalam memahami konsep angka. Oleh karena itu perlu alat bantu atau media pembelajaran dan metode yang tepat. Salah satu teknik yang digunakan peneliti untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada anak tunagrahita sedang dalam pembelajaran mengenal lambang bilangan, yaitu dengan menggunakan pola bermain puzzle angka. Permasalahan yang timbul adalah “Apakah melalui pola bermain puzzle angka dapat meningkatkan kemampuan anak tunagrahita sedang dalam mengenal lambang bilangan 1 sampai 10 ?” Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa serta meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran matematika mengenal lambang bilangan 1 sampai 10 dengan menggunakan pola bermain puzzle angka. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research), dilakukan untuk memecahkan permasalahan yang terjadi di kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah perpaduan antara teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan analisis penelitian yang didapat dari hasil evaluasi pada siklus kesatu dan siklus kedua sudah ada peningkatan tetapi hasilnya belum maksimal/belum mencapai KKM sehingga dilanjutkan pada siklus ketiga. Dan pada siklus ketiga sudah ada peningkatan/kemajuan dengan nilai 86,6. Dari hasil tersebut, maka diperoleh kesimpulan bahwa kegiatan bermain dengan menggunakan puzzle angka memiliki pengaruh dalam meningkatkan kemampuan memahami lambang bilangan 1 sampai 10 bagi siswa kelas 4 tunagrahita sedang di SLB bagian C Pambudi Dharma 2 Kota Cimahi. Untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami lambang bilangan, disarankan guru melakukan asesmen terlebih dahulu yang berkaitan dengan kemampuan membilang anak tunagrahita sedang. Guru dapat mengembangkan alat asesmen sendiri yaitu dengan cara membuat sejumlah soal yang dapat menggambarkan kemampuan awal berhitung siswa tunagrahita sedang. Sedangkan untuk orangtua di rumah dapat mengulang dan melanjutkan program pembelajaran membilang yang sudah dilakukan oleh guru di sekolah