PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN METAKOGNITIF TERHADAP PENCAPAIAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMA

Penelitian ini dilatarbelakangi karena proses melibatkan kesadaran penuh dalam proses belajar masih kurang . Akibatnya tingkat pencapaian kemampuan matematis siswa masih belum memenuhi tingkat ketuntasan belajar minimal yang diharapkan. Diantara kemampuan-kemampuan yang masih kurang itu adalah kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik. Penelitian ini mengimplementasikan pembelajaran matematika dengan pendekatan metakognitif dan ingin melihat pengaruhnya terhadap pencapaian kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pencapaian yang diperoleh siswa dalam kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik setelah dilakukannya pembelajaran dengan pendekatan metakognitif serta bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran ini. Dengan hipotesisnya adalah pencapaian kemampuan koneksi di kelas dengan pendekatan metakognitif lebih baik dan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematik di kelas dengan pendekatan metakognitif lebih baik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pos tes dengan kelas kontrol. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 MAJALAYA, dengan sampel kelas kontrol adalalah siswa kelas X-7 dan sampel kelas eksperimen adalah siswa kelas X-6. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa soal postes kemampuan koneksi dan pemecahan masalah, kemudian digunakan juga angket siswa, jurnal harian siswa, lembar observasi dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa tidak ada perbedaan yang cukup berarti terhadap pencapaian kemampuan koneksi dan pemecahan masalah matematik. Sedang dari hasil angket, jurnal harian siswa, lembar observasi dan wawancara menunjukkan respon positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan metakognitif