PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA MATERI KEGIATAN EKONOMI KOPERASI :Penelitian Tindakan Kelas IV pada Pembelajaran IPS di SD Negeri Mekarlaksana Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pemahaman pembelajaran di kelas IV, terutama dalam materi kegiatan ekonomi koperasi oleh karena siswa tidak dilibatkan langsung kepada materi pembelajaran, siswa selalu diarahkan melalui system ceramah dan text book, terbatas dengan pengetahuan di buku sumber dan teori yang diberikan oleh guru. Dengan kondisi demikian tentu akan berpengaruh pada hasil belajar siswa. Melihat dari permasalahan tersebut, maka perlu ada penelitian tindakan kelas untuk membantu dalam upaya perbaikan pembelajaran yaitu dengan menggunakan model CTL ( Contextual Teaching and Learning). Melalui penerapan model CTL ini, siswa dilibatkan secara langsung dalam pembelajaran serta diberikan kebebasan mencari sendiri konsep-konsep yang ada dalam materi berdasarkan penemuannya. Model CTL ini mempunyai langkah-langkah, yaitu Konstruktivisme (Contructivism), Menemukan (Inquiry), Bertanya (questioning), Masyarakat belajar (learning community), Pemodelan (modeling), Refleksi (reflection), Penilaian sebenarnya (authentic assessment). Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan MC Taggart. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari tiga siklus. Penelitian dilaksanakan di SDN Mekarlaksana Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur. Subyek penelitian adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 39 siswa. Dari hasil penelitian menggunakan model CTL ini, ada beberapa hal yang dapat diambil kesimpulan adalah (1) Nilai rata-rata tes belajar siswa mengalami kenaikan setiap siklus, nilai rata-rata siklus I yaitu 6,9 kemudian siklus II menjadi 7,6 dan siklus III menjadi 8,4. Proses pembelajaran yang menggunakan media benda nyata, keterlibatan langsung siswa saat belajar serta memberikan apresiasi dan perhatian kepada siswa, mampu membuat siswa cepat memahami materi pembelajaran dan belajar lebih aktif dan senang belajar. Dengan demikian, penerapan model CTL pada materi kegiatan ekonomi di kelas IV ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penerapan model CTL ini disarankan agar diterapkan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran, karena dalam proses pembelajarannya siswa terlibat aktif langsung dalam menemukan masalah dan memecahkan masalah, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna