PENGARUH STRATEGI QUESTIONING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN RETENSI SISWA KELAS VIII SMP PADA KONSEP GERAK TUMBUHAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengunaan strategi questioning terhadap penguasaan konsep dan retensi siswa dalam pembelajaran gerak pada tumbuhan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan kelas ekperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan strategi questioning dan pada kelas kontrol dilaksanakan secara konvensional.Tahap penelitian dimulai dengan memberikan pretest kepada siswa untuk mengetahui pengetahuan awal siswa sebelum pembelajaran dilaksanakan. Setelah pembelajaran dilaksanakan, posttest dilakukan untuk mengetahui pengaruh strategi bertanya terhadap penguasaan konsep siswa. Selanjutnya dengan menggunakan soal yang sama, tes retensi dilaksanakan empat minggu setelah posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan awal siswa pada kedua kelas ekperimen adalah sama. Pada penghitungan statistik data posttest dan tes retensi menunjukan perbedaan rata-rata nilai yang signifikan antara kelas kontrol dengan kelas ekperimen, dimana rata-rata nilai kelas ekperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi questioning berpengaruh meningkatkan penguasaan konsep dan retensi siswa