PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK

Pendidikan dasar bertujuan meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Salah satu kecakapan hidup yang harus dimiliki oleh seseorang, yaitu kemampuan berpikir rasional. Berdasarkan hasil studi pendahuluan ditemukan bahwa pembelajaran yang dilakukan oleh guru masih didominasi dengan metode ceramah, siswa terlihat kurang aktif, dan interaksi pembelajaran yang terjadi lebih banyak bersifat satu arah. Akibatnya potensi yang dimiliki siswa kurang terbina, salah satunya potensi berpikir rasional. Sesuai dengan tahapan perkembangan anak sekolah dasar yang masih memandang segala sesuatu secara menyeluruh (holistic), maka pembelajaran yang sebaiknya dilakukan adalah melalui pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik lebih menekankan pada keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dan terlatih untuk dapat menemukan sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajarinya. Pembelajaran tematik merupakan wahana yang tepat untuk melatih kemampuan berpikir rasional peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan berpikir rasional siswa kelas III Madrasah Ibtidaiyah dalam pembelajaran tematik. Desain penelitian yang digunakan ialah Pre and Post Test Group Design dengan sampel penelitian siswa-siswi kelas III salah satu MI di Kota Cimahi. Hasil penelitian selama empat seri pembelajaran menunjukkan bahwa sebelum pembelajaran tematik hanya aspek membandingkan termasuk pada kriteria baik dengan persentase sebesar 71,43 %. Setelah pembelajaran tematik aspek mengingat, menggeneralisasi,dan membandingkan berada pada kriteria baik. Kemampuan mendeduksi serta menyimpulkan masih tetap pada kriteria kurang. Selain itu, siswa menanggapi positif pembelajaran tematik yang telah dilaksanakan