PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBASIS KELAS PADA PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA

Penelitian ini berjudul “Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Kelas pada Pembelajaran Larutan Penyangga”. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan instrumen penilaian berbasis kelas pada pembelajaran larutan penyangga yang dapat menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R & D) sampai tahap pengembangan. Penelitian dilakukan terhadap 41 siswa kelas XI salah satu SMA Negeri di kota Bandung dengan objek penelitian berupa imstrumen penilaian berbasis kelas yang terdiri dari tes tertulis berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 butir pokok uji, angket skala sikap dan minat sebanyak 21 butir pernyataan dan pedoman observasi kinerja sebanyak 5 indikator kinerja. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, terdapat 15 soal tes tertulis pilihan ganda memiliki kriteria valid dan reliabilitas yang tinggi, taraf kemudahan dari mudah hingga sulit, dan daya pembeda cukup signifikan, sedangkan keberfungsian pengecoh 30 % distraktor tidak berfungsi. Terdapat 13 pernyataan angket skala sikap yang validitas dan reliabilitas tinggi. Pedoman observasi memenuhi kriteria valid dan reliabilitas cukup. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai instrumen penilaian berbasis kelas pada pembelajaran larutan penyangga