IMPLEMENTASI PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP KELAS VIII

Wawancara penulis terhadap guru matematika di salah satu kelas VIII SMP Negeri di Bandung dan observasi di kelas tersebut menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa masih kurang. Padahal sebagaimana tujuan pembelajaran matematika yang tercantum dalam KTSP, pemecahan masalah merupakan salah satu fokus dari kurikulum. Respon siswa juga kurang terhadap pembelajaran matematika, hal ini dapat dilihat dari sikap siswa yang malas-malasan, kurang fokus, dan kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran matematika di kelas. Berawal dari permasalahan tersebut, dilakukanlah penelitian dengan mengimplementasikan pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika sebagai solusi yang dapat dilakukan. Open-ended merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang diawali dengan memberikan masalah yang bukan rutin yang bersifat terbuka dimana siswa dituntut untuk berimprovisasi mengembangkan metode, cara, atau pendekatan yang bervariasi dalam memperoleh jawaban yang benar dan juga dapat membantu mengembangkan kegiatan kreatif dan pola pikir matematika serta dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk menginvestigasi berbagai strategi dan cara yang diyakininya sesuai dengan kemampuan elaborasinya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Untuk mendapatkan data pada penelitian ini, instrumen yang digunakan adalah tes pemecahan masalah, angket, wawancara, jurnal harian siswa dan lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan pembelajaran pendekatan open-ended dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan ketuntasan belajar siswa. Selain itu, siswa di kelas tersebut memberikan respon yang positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended