Aprendendo a fazer ci?ncias: desenvolvendo sequ?ncias did?ticas com base na bncc visando a inicia??o cient?fica

A aplica??o da pr?tica cient?fica em escolas de ensino b?sico est? vigente nos documentos oficiais de educa??o, por?m a dificuldade de inclus?o e execu??o nas institui??es prejudicam a consolida??o do aprendizado, dessa forma a utiliza??o de sequ?ncia did?tica (SD) possibilita o planejamento e a inser??o da tem?tica em aula. Essa pesquisa tem por objetivo a elabora??o de tr?s sequ?ncias did?ticas baseadas em compet?ncia e habilidades espec?ficas da investiga??o referentes a ?rea de Ci?ncias da Natureza da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e aplica??o das did?ticas com o intuito de inserir os estudantes do ensino m?dio na IC (inicia??o cient?fica). Com o prop?sito de fomentar a pr?tica cient?fica, as SD fazem uso de metodologias ativas, como a abordagens de roda de conversa para o desenvolvimento de habilidades anal?ticas e discursivas e atrav?s do aprendizado baseado em projetos que permite que os alunos aprendam a partir de atividades pr?ticas, com o intuito de atingir objetivos ou metas. Ap?s a aplica??o das sequ?ncias did?ticas, os resultados n?o foram de todo satisfat?rios, visto que ocorreram grandes dificuldades em rela??o ? participa??o dos estudantes nas a??es planejadas na colabora??o com os estudantes, gerando desist?ncias e desinteresse. Entretanto, foi vista a efetividade do projeto, a partir de um pequeno grupo que, apesar das dificuldades, realizaram todas as atividades. Perante o exposto, considera-se que as SD t?m potencial para futuras aplica??es, podendo at? mesmo ser utilizado sob diversos conte?dos program?ticos devido a sua versatilidade de metodologias que potencializam a introdu??o dos estudantes na inicia??o cient?fica