Intangible linguistic heritage intended for children of early and preschool age

Nematerijalna kulturna baština predstavlja izričaje, vještine, izvedbe, znanja, umijeća, instrumente, predmete, rukotvorine i kulturne prostore. Rad se bavi nematerijalnom kulturnom jezičnom baštinom koja je namijenjena za djecu rane i predškolske dobi na području Slavonije. Nematerijalna kulturna jezična baština prenosi se s koljena na koljeno, a kako bi se zaštitila od zaborava potrebno je puno truda i rada. Djeca brzo postaju budući prenositelji nematerijalne kulturne jezične baštine. Oni kroz pjesme, brojalice i igre s pjevanjem uče i usvajaju o kulturi i tradiciji svoga kraja. Upravo iz toga razloga, glavni cilj ovog rada je istražiti nematerijalnu jezičnu baštinu na području Slavonije te koliko je ona zastupljena u radu s djecom rane i predškolske dobi. U ovom radu zapisane su pjesme, brojalice, igre s pjevanjem, napjevi, tradicijske igre i narodna kola koje odgojitelji provode u svakodnevnom radu s djecom, a koje sam prikupila intervjuiranjem odgojiteljica. Odgojitelji imaju bitnu ulogu u očuvanju kulturne jezične baštine, jer kroz tradicijske igre, pjesme i brojalice djeca usvajaju jezičnu baštinu svoga kraja.Intangible cultural heritage represents expressions skills, performance, knowledge, skills, instruments, objects, handicrafts and cultural spaces. This paper deals with the intangible cultural linguistic heritage intended for children of early and preschool age in region of Slavonija. The intangible cultural linguistic heritage is passed down from generation to generation and to protect it from oblivion requires a lot of effort and work. Children quickly cecome future carriers of intangible cultural linguistic heritage. Through songs, rhymes and singing games they learn and adopt knowledge about the culture and tradition of their region. For this reason the main goal of this paper is to explore the intangible linguistic heritage in region of Slavonija and how much it is represented in working with children of early and preschool age. This paper contains poems, rhymes, singing games, chants, traditional games and folk dances that educators use in their daily work with children, which i collected by interviewing educators. Educators have an important role in preserving the cultural linguistic heritage, because through traditional games, songs and rhymes children acquire the ilnguistic heritage of their region