The comparison of educational work in the physical and health domain in the regular school and Waldorf school

Tema ovog diplomskog je usporedba odgojno-obrazovnog rada u tjelesnom i zdravstvenom području u redovitom školskom sustavu i waldorfskoj školi. U okviru ovog rada provedeno je akcijsko istraživanje tijekom tri termina školske godine 2022./23. u Waldorfskoj školi Osijek. Kako je waldorfska pedagogija specifična, tako je i nastava u waldorfskoj školi različita od nastave u državnim školama. Razlike se mogu ogledati u planiranju i provođenju nastavnog procesa, praćenju i ocjenjivanju učenika, pedagoškoj dokumentaciji, suradnji s roditeljima i dr. Cilj ovog diplomskog rada je usporediti odgojno-obrazovni rad u tjelesnom i zdravstvenom području u redovitom školskom sustavu i waldorfskoj školi. Rad je napisan na temelju oglednih sati, razgovoru i pomoći djelatnika Waldorfske škole Osijek, državne pedagoške dokumentacije i pedagoške dokumentacije waldorfske škole, brojne literature, itd. U ovom radu govorit će se općenito o osnovnoškolskom odgojno-obrazovnom sustavu Republike Hrvatske te o načinu odgoja i obrazovanja u državnim školama. Zatim će se pobliže objasniti alternativni pravci, waldorfska pedagogija te život i djelo njezinog utemeljitelja Rudolfa Steinera. Nadalje, govorit će se o Tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi u redovitom školskom sustavu, a naposljetku će se usporediti način rada tjelesnog i zdravstvenog područja u redovitom školskom sustavu i u waldorfskim školama. Ono što je posebno promatrano jest upravo tjelesno i zdravstveno područje waldorfske i državne škole, odnosno sličnosti i razlike pripreme i izvođenja predmeta Tjelesna i zdravstvena kultura, etapa sata, praćenja i ocjenjivanja učenika, nastavnih sredstava i pomagala, izvannastavnih aktivnosti i sl.The subject of this thesis is the comparison of educational work in the physical and health domain in regular schooling and Waldorf schooling. As a part of this thesis, an action research has been conducted in Waldorf School in Osijek, on three different occasions during the school year 2022/2023. As waldorf pedagogy is unique in many ways, the teaching methods in Waldorf schools are also very different from the teaching methods in public schools. The main differences can be observed in planning and implementing the teaching process, monitoring and evaluation of students, pedagogical documentation and cooperation between the parents and the school. The aim of this thesis is comparison of educational work in the phyisical and health domain in regular schooling and Waldorf schooling. The thesis is based on class visits and interviews with educational employees of the Waldorf School in Osijek, and also on national pedagogical documentation and waldorf pedagogical documentation. A part of the thesis will showcase general information about the Croatian primary schooling system. Then, the alternative schooling systems will be discussed, focusing on waldorf schooling and its founder, Rudolf Steiner and his work. Furthermore, a detailed description od Physical education in regular schooling will be given. Finally, the teaching methods in Physical Education in regular schooling will be compared to those of the Physical Education in waldorf schooling. The main focus of the comparison will be the differences and similarities regarding the planning and conducting of Physical Education classes, monitoring and evaluation of students, the use of teaching aids, extracurricular activities, etc