Add to ORKG本研究は、長期的な不登校の状態にある児童に対して行なわれた取組を取り上げ、特別な支援教育に必要な概念構造を発展させることを目指して計画した事例研究である。特に本稿では、不登校における児童の変容と支援チームの取組について、事例の経過にそって詳細に記述し、注目すべきいくつかの点について考察を行なった。まず小学校入学時から不登校に至るまでの様子についてみていく中で、対象児童は周囲の状況を的確に把握し、その期待に応えようとする傾向が強いこと、低学年の段階から自分の自然な感情を無意識に抑えてきていることが予想された。そして、不登校の状態は自身の内面にある葛藤の現れであると捉えられた。次に、小学校最終学年における約1年間の様子を経過を追いながら詳細にまとめた。その中では、特別室登校から在籍学級復帰に至る段階的な変容とそれぞれの時期に出現し周囲から問題とされた行動が注目された。最後に、取組後の経過について、中学校の協力に実施された自尊心に関するアンケート結果も含めた記述を行なったところ対象児童は、小学校卒業後2年を経過しようとする時点でも無遅刻無欠席を続けているという事実と内面的な解決の途上であることが確かめられた。取組の初期において支援チームが行なったことは、現象面だけでなくこころに注目した取組を主眼とすることであった。これにより、児童が変容する過程で観られた問題行動について過剰に反応せず背景にあるこころの有り様を観ていこうとする姿勢が貫かれることになった。そして、このような事例に対する状態の捉え直しを繰り返し行い、その時点でできていること、すでに持っているもの等の中に存在する解決に向かうために利用できる要素を、「資源」という形で支援計画に位置づけていったことは、支援チームの帯びた特徴的...
目的：看護学以外の学問を専攻して大学を卒業し，就業経験を経るなどした後に看護に転向する社会人の 数が増加傾向にある。そこで，彼らが看護職になることを決め教育機関を選択するプロセスと，他分野での 学問的...
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本研究は、長期的な不登校の状態にある児童に対して行われた取組を取り上げ、特別な支援教育に必要な概念構造を発展させることを目指して計画した事例研究である。通常、学校現場における事例研究は、注目すべき事例...
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本報の目的は、教職科目「学校教育実践研究2」における指導内容が、「学校教育実践研究1」の導入後、教育実習に対してどのような効果があったのかについて報告することである。特に「学校教育実践研究2」において...
本研究は、学校教育における「いのちの教育」の有効性とその実践方法を検討するものである。筆者が提唱する「いのちの教育」とは、人とのかかわりの中から、かかわりを肯定的に捉えライフスキルを養う健康教育をさす...
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本研究では、GPSを用いた行動調査について既存の研究動向を整理し、課題を展望した。また、GPSを用いた行動調査の分析手法について、さまざまな可視化の手法に注目してその有効性を検討した。GPSを用いた既...
本研究では、筆者が実践した「異文化探求」の授業で取り入れたグループ発表についての学生の意識や学習成果等に関する考察を行った。発表（プレゼンテーション）という形態の活動は、体験的な学習、アクティブ・ラー...
本稿は、太宰治「女生徒」を作中に散見される「模倣」と「個性」の観点から検討するものである。「女生徒」の語り手「私」は、「個性」への憧憬を語りながら「模倣」へ批判的な姿勢をとるが、作品末尾まで「模倣」か...
集中治療下にある患者に対して看護婦が行なう言葉かけと、それが患者のストレス・コーピングに及ぼす影響を明らかにするために、Gelein & Bourbousのストレス・コーピング適応モデルとAustin...
チャイルド・ライフ・スペシャリスト（以下, CLS)は，医療環境下にいる子どもや家族に心理社会的支援を提供する北米発祥の専門職である．子どもと家族に寄り添い「子どもと家族に優しい医療環境を整える」こと...
近年，放課後等デイサービス（以下，放課後デイ）の事業所は年々増加しており，そこに関わる理学療法士の増加は国，放課後デイ，および理学療法士協会からも期待されている。しかし，現状としては，放課後デイに関わ...
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