Role of contemporary media in the acquisition of English as a foreign language in preschool children

Cilj ovog završnog rada je pokušati objasniti povezanost usvajanja stranog jezika s izloženošću suvremenim medijima kod djece predškolske dobi te provesti intervju s roditeljima kako bismo saznali njihov stav o učenju engleskog jezika u takvoj ranoj dobi, opis vještina njihove djece te mišljenje o tome jesu li uzrokovane medijima i kojima. Suvremeni mediji, poput televizije, računala, tableta i pametnih telefona, sve više postaju sastavni dio svakodnevnog života djece. S obzirom na to da djeca već u ranoj dobi pokazuju interes za medijske sadržaje, važno je istražiti kako ovi mediji mogu podržati njihov proces usvajanja engleskog jezika. U radu je prvenstveno, kroz pregled literature analizirana veza između suvremenih medija i usvajanja jezika, odnosno stranoga jezika kod djece rane školske dobi. Utvrđeno je da neka djeca mogu usvojiti strani jezik bez formalnog poučavanja, odnosno pukom izloženošću stranom jeziku kroz medije. Također, u radu komentiramo i pozitivne primjere crtanih filmova i drugih vizualno-auditivnih medija koji pomažu u učenju engleskog jezika. Osvrćemo se na poznate primjere, ali i na one koji su potencijalno manje poznati. Intervju koji je proveden s roditeljima djece predškolske dobi koja govore ili znaju barem neke fraze na engleskom jeziku daje nam uvid u neka saznanja vezana uz spontano usvajanje engleskoga jezika kod djece rane i predškolske dobi. Roditelji u intervjuu opisuju kada su njihova djeca počela govoriti engleski, koje su situacije u kojima ga upotrebljavaju te navode medije kojima su djeca izložena. Rezultati sugeriraju da većina roditelja ne potiče namjerno učenje engleskog jezika kod svoje djece. Djeca su intrinzično motivirana i usvajaju engleski jezik spontano dok konzumiraju zabavne medijske sadržaje. Početak govora na engleskom jeziku bilježi se već u ranoj dobi, a djeca koriste engleski jezik u različitim kontekstima. Roditelji podržavaju ovaj proces i imaju pozitivan stav prema učenju engleskog jezika u ranoj dobi. Ovaj završni rad doprinosi boljem razumijevanju ovog fenomena, iako ostaje mnogo prostora za daljnja istraživanja