Add to ORKG埼玉県越谷市本研究では幼稚園に通う自閉症児の事例を通じ、主にコミュニケーション支援をした。その際、自閉症児2名に対しての社会的スキルを指標とし、保育士と心理士のチーム援助による1年間の支援を報告する。共同注意を中心とした支援は3期に分かれ、第1期では絵本や絵カードを媒介とした可視化支援、第2期では楽器遊び・リズム体操を媒介としたジェスチャーを含むコミュニケーション支援、第3期ではコミュニケーションアップシート活用によるコミュニケーションの表出支援を行った。支援後、両児ともに社会的スキル領域および問題行動領域で改善が見られた。又、継続的な支援を通して自閉症児のためのコミュニケーションアッププログラムも開発された
application/pdf本研究では、自閉症児の親への看護師の子育て支援を検討するために、自閉症に関する専門的知識のある看護師によって実際に行われている支援内容を明らかにすることを目的とした。小児...
トータル支援教室の構造、支援の目標、支援の方針、支援計画と評価、支援企画の目的、支援後の振り返り等の「トータル支援」における集団支援の支援構造について整理した。さらにそのトータル支援を学校で実施するた...
トータル支援教室の構造、支援の目標、支援の方針、支援計画と評価、支援企画の目的、支援後の振り返り等の「トータル支援」における集団支援の支援構造について整理した。さらにそのトータル支援を学校で実施するた...
本論文では，愛知教育大学教育臨床総合センター発達支援研究部門内の発達支援相談室で実施しているグループプレイセラピーの取り組みの中から，自閉症スペクトラム障害のある対象児との関わりについての事例を報告し...
特別支援学級に在籍する自閉症児が通常の学級に交流学習として参加した際に特別支援学級の担任が3 年間にわたって支援した事例を検討した。支援として注意カード・教えてよカード・先生の声カードの3 種類の支援...
わが国では、障害児・者のきょうだい支援について、1963年から行われてきているが、今現在十分に整備されていない。そこで、家庭状況に困難が起こりやすいと言われる自閉スペクトラム症（ASD）の同胞が含まれ...
知的障害を合併する５年生の自閉症男児に対して、特別支援学級での感情語を利用した言語コミュニケーション指導についての実践を報告した。実践では、子どもからの伝達が必要となる多様な場面（文脈）を反復的に提供...
自閉症児に対する音楽を用いたコミュニケーション支援に関する研究は，介入での音楽の使用方法に一定の基準がないことや，音楽が複合的要素によって成り立っていることなどに起因する方法論の問題によって，結果の解...
発達障害児・者が社会的場面での適切な言動を学習するための課題に関して、実写によるビデオ場面集を作成し、発達障害者1名に試行した。その結果、1) グループ活動での会話場面で、相手の表情や視線などの様子を...
自閉症児者は，独自の世界観や感じ方をもつことにより、他者と気持ちや感情がずれる経験をもちやすいとされる(別府2009)。学童期において小学校の入学と共に集団行動の要素が強くなる中で、‘他者とつながる’...
発達障害児・者が社会的場面での適切な言動を学習するための課題に関して、実写によるビデオ場面集を作成し、発達障害者1名に試行した。その結果、1) グループ活動での会話場面で、相手の表情や視線などの様子を...
一般に、自閉症児の中核障害は対人社会性にあり、それは「心の理論」が欠如しているためだと言われている。また、自閉症児は模倣行動に障害があることがわかっており、それが心の理論の欠如に繋がっている可能性が示...
一般に、自閉症児の中核障害は対人社会性にあり、それは「心の理論」が欠如しているためだと言われている。また、自閉症児は模倣行動に障害があることがわかっており、それが心の理論の欠如に繋がっている可能性が示...
本実践研究は、井上美由紀・松田幸恵・齋藤絵 美・下平弥生・高橋晃・宮㟢眞（2012）に続く実 践研究である。昨年度の研究テーマは、自閉症児 のコミュニケーション・会話の指導でった。今年 度は、自閉症...
本研究では、自閉性と多動性を併せ有する幼児Ａに対する発達支援の手立てとして動作法を適用するとともに、通園施設での参与観察による実態把握も行い、日常での活動及び訓練場面での様子を捉えていくことで、支援の...
application/pdf本研究では、自閉症児の親への看護師の子育て支援を検討するために、自閉症に関する専門的知識のある看護師によって実際に行われている支援内容を明らかにすることを目的とした。小児...
トータル支援教室の構造、支援の目標、支援の方針、支援計画と評価、支援企画の目的、支援後の振り返り等の「トータル支援」における集団支援の支援構造について整理した。さらにそのトータル支援を学校で実施するた...
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一般に、自閉症児の中核障害は対人社会性にあり、それは「心の理論」が欠如しているためだと言われている。また、自閉症児は模倣行動に障害があることがわかっており、それが心の理論の欠如に繋がっている可能性が示...
一般に、自閉症児の中核障害は対人社会性にあり、それは「心の理論」が欠如しているためだと言われている。また、自閉症児は模倣行動に障害があることがわかっており、それが心の理論の欠如に繋がっている可能性が示...
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