De Estudante a Professor: a Jornada

O presente Relatório de Estágio descreve o Estágio Profissional que teve lugar numa escola da Região Autónoma dos Açores, num contexto educacional específico e concreto. Durante este período, foram desenvolvidas atividades com o intuito de melhorar competências pedagógicas e proporcionar um leque de experiências. As atividades envolveram o planeamento de aulas, execução de práticas pedagógicas inovadoras, participação em reuniões de Departamento e Conselho de Turma e o relacionamento com toda a comunidade escolar, sempre de mãos dadas com a reflexão na ação e, posteriormente, sobre a ação. O Estágio revelou uma visão diferente do que significa a realidade ou contexto escolar, bem como oportunidades para aplicar teorias, métodos e estratégias de ensino em situações apropriadas. O Relatório detalha as principais atividades realizadas, os obstáculos enfrentados e as aprendizagens adquiridas ao longo do Estágio, baseando-se na reflexão para o contínuo desenvolvimento da prática docente, ao longo do ano letivo. Relativamente à dimensão investigativa, decidi analisar a taxa de sucesso (zona saudável ou não saudável) no PACER das alunas de 15 anos de idade, a frequentar o ensino secundário na Escola Básica e Secundária Tomás de Borba.The following Internship Report describes the Professional Internship that took place in a school of the Autonomous Region of the Azores, with in a certain and practical academic context. Throughout this period, actions were undertaken aiming to improve pedagogic skills and offering a range of activities. The activities included lesson planning, implementation of inovative educational practices, participation in Department and Class Council meeting and engaging with the whole school community, all while being guided by reflecion on action, and later, about action. This Internship revealed a distinct prespective on the meaning of school reality and context, as well as opportunities to use theories, methods and theaching strategies in appropriate situations. The Report details the main activities that were conducted, the challanges faced and the lessons gained during the Internship, grounded in the reflection in order to help the continued groth of the teaching practice throughout the academic year. Regarding the investigative dimension, I decided to analyze the success rate (healthy or unhealthy zone) in the PACER of 15-year-old female students in high-school at Escola Básica e Secundária Tomás de Borba