Da formação à Profissão: a experiência de uma estudante-estagiária e os desafios da significância da Educação Física

O presente documento tem como finalidade descrever o processo de formação profissional na área da docência de uma estudante-estagiária. O Estágio Profissional é o momento no qual a professora-estagiária pode pôr em prática os conhecimentos adquiridos ao longo dos anos de formação académica, aplicando, em contexto real, estratégias e procurando soluções para problemas reais com alunos reais. O Estágio Profissional reconfigura a personalidade da estudante, também autora deste relatório, e vem marcar o final da sua formação académica com testemunhos de experiências e vivências ao longo do ano letivo que a tornaram melhor profissional e pessoa. A Educação Física é uma disciplina diferente das restantes, pois utiliza a corporalidade e o movimento como ferramentas para a aprendizagem e deve ser focada no desenvolvimento dos valores dos alunos, com o objetivo de formar futuros cidadãos e membros ativos da sociedade. Com isto em mente, este documento está dividido em seis capítulos, no qual o primeiro, "Introdução", procura desenvolver o propósito deste relatório; "Dimensão Pessoal", onde é explicada a razão de a estudante ter ingressado no ramo da docência; "Dimensão Institucional", que descreve especificidades da escola na qual se desenrolou o Estágio Profissional; "Prática Profissional", no qual são narradas as experiências vividas, os desafios ultrapassados e as estratégias utlizadas ao longo do ano letivo na resolução de diferentes problemas; a "Dimensão Investigativa", cujo propósito foi o de analisar a perceção dos alunos relativamente à realização de torneios nas modalidades de andebol e futebol e a "Reflexão Final - O que ficou após o cair do pano?", onde se fecha um capítulo e a autora reflete acerca do ano letivo. O Estágio Profissional culminou no desenvolvimento de uma personalidade de professora assertiva e confiante, capaz de realizar tarefas e superar desafios.The purpose of this document is to describe the professional training process in the teaching field of a preservice teacher. The Practicum Training is the moment in which the preservice teacher can put into practice the knowledge acquired throughout years of academic training, applying real strategies and seeking solutions to real problems with real students. The Practicum Training reconfigures the personality of the student, also the author of this report, and marks the end of her academic training with testimonies of experiences and events throughout the school year that have made her a better professional and person. Physical Education is a different subject from the others, as it uses corporality and movement as tools for learning and should focus on the development of students' values, with the aim of training future citizens and active members of society. With this in mind, this document is divided into six chapters: the first, "Introdução" ("Introduction"), seeks to develop the purpose of this report; "Dimensão Pessoal" ("Personal Dimension"), where the reason for the student's entry into the teaching field is explained; "Dimensão Institucional" ("Institutional Dimension"), which describes the specificities of the school in which the Practicum Training took place; "Prática Profissional" ("Professional Practice"), in which the experiences lived, the challenges overcome, and the strategies used throughout the school year in solving different problems are narrated; "Dimensão Investigativa" ("Investigative Dimension"), whose purpose was to analyze students' perception regarding the organization of tournaments in the sports of handball and soccer and "Reflexão Final - O que ficou após o ficar do pano?" ("Final Reflection - What's left after the curtain call?") where a chapter closes and the author reflects on the school year. The Practicum Training culminated in the development of an assertive and confident teacher personality, capable of performing tasks and overcoming challenges