Infographics As a Didactic Resource in Higher Education

Los docentes y con mayor relevancia los que se desempeñan en la Educación Superior, tienen cada día con mayor intensidad la dificultad para atraer la atención de los estudiantes, así como motivarlos y estimular al aprendizaje. Es de conocimiento general el aporte de las nuevas tecnologías a la labor docente en las aulas, con ello se posibilita la opción mostrar y emplazar con mayor facilidad el elemento didáctico. Con recurrencia la información, en el ámbito periodístico o del tipo didáctico, lo primero que leemos son los titulares, seguido divisamos las imágenes y luego enfocamos nuestra atención a la redacción, los elementos mencionados son parte de una infografíaHabitualmente las infografías son diseñadas y publicadas dentro de la labor periodística, sin embargo, con ellas podemos relatar historias, revelar acontecimientos, representar situaciones, mostrar procesos, etcétera. En ese contexto, su uso se está extendiendo a otros ámbitos, entre ellos, el educativo, permitiendo hacer una presentación aventajada y atrayente, capaz de lograr la atención de los estudiantes, y de ese modo asimilen eficazmente contenidos a “golpe de vista” La velocidad en los procesos de producción y la inmediatez de información, a la par de los permanentes adelantos científicos y tecnológicos, componen en definitiva las características propias de la sociedad actual, esos hitos atribuyen indiscutibles desafíos dentro de la educación, con el fin de brindar material ineludible para que los estudiantes dispongan de destrezas y competencias necesarias para seleccionar información, disipar problemas y con ello tomar decisiones. Si bien los cambios mencionados influyen en la manera de presentar la información en los espacios comunicacionales, también se trasladaron a la cotidianeidad del aula, bajo la premisa de optimizar los procesos de enseñanza.Teachers, especially those working in higher education, are having more and more difficulty every day in attracting students' attention, motivating them and stimulating them to learn.  It is of general knowledge the contribution of new technologies to the teaching work in the classrooms, with it is possible to show and place more easily the didactic element.  With recurrence the information, in the journalistic or didactic field, the first thing we read are the headlines, followed by the images and then we focus our attention on the wording, the elements mentioned are part of an infographic. Infographics are usually designed and published as part of the journalistic work, however, with them we can tell stories, reveal events, represent situations, show processes, and so on In this context, their use is extending to other areas, including education, allowing to make an attractive and attractive presentation, able to get the attention of students, and thus effectively assimilate content "at a glance". The speed in the production processes and the immediacy of information, together with the permanent scientific and technological advances, make up the characteristics of today's society, these milestones attribute indisputable challenges within education, in order to provide unavoidable material for students to have the necessary skills and competences to select information, dissipate problems and thus make decisions. Although the aforementioned changes influence the way information is presented in communicational spaces, they were also transferred to the daily life of the classroom, under the premise of optimizing teaching processes