Bases antropológicas para un programa de investigación en educación integral concerniente a la reforma educacional chilena

Sobre la base de una concepción antropológica abierta a la multidimensionalidad o diversidad de expresiones humanas, se busca fundamentar un programa de investigación que cubra, a lo menos tres líneas definidas de investigación, que debería comprender la educación, la ciencia y la cultura dentro de una perspectiva holística. La educación se presenta como una dimensión perfeccionadora, por cuanto es la actividad educativa la que transmite el acervo de la multiplicidad de manifestaciones humana a las nuevas generaciones. Como el hombre, por su propia naturaleza, puede sobrevalorar o minusvalorar algunas de sus dimensiones, generándose distorsiones que, finalmente, lo empequeñecen y limitan, se presenta la Educación Integral como una alternativa reguladora al exigir una equilibrada manifestación de ellas, lo que implica una filosofía de la educación que la fundamenta. El artículo se centra en los aspectos filosóficos de la Educación Integral. Se finaliza con un análisis de la Reforma Educacional Chilena desde la perspectiva de la Educación Integral