Add to ORKG埼玉県越谷市先行研究では基礎造形教育法を用いた授業で学生が制作した作品を調査し，表現傾向として「具象的表現」と「幾何学的・抽象的表現」に分類し，高評価に抽象的表現の作品，低評価に具象的表現が集まったことを明らかにした．そこで本研究では各題材の嗜好調査として，基礎造形の授業を実施している岐阜市立女子短期大学生活デザイン学科の1年生の学生を対象に，全題材の終了後，質問紙によるアンケート調査を実施した．調査の内容は各学生の個々の題材に対する嗜好度について行い，それに対応させ，個々の作品の評価との関係性を明らかにした．その結果，学生の嗜好性と作品の評価との間には，ある程度の正の関係が認められた．これは嗜好度の高い題材の開発によって，教育効果の向上が期待できることを意味しており，題材精選の1つの観点だといえる．また作業時間のかかる課題，難易度が高い課題に対しても，嗜好度が低い結果となり，これは学生の嗜好度が，課題自体の造形的な魅力だけではなく，題材の難易度が重要だということを示している
幼小のなめらかな接続のために、まず幼稚園教育要領「言葉」と小学校学習指導要領「国語」の内容について比較考察し、前者が内言領域の耕しに重きを置き、後者が社会的実用的な「言葉の教育」に重きを置いていること...
問題発見・解決能力の育成は、初等中等教育から高等教育に至る一貫した教育改革の流れの中で重視され、特に高等学校段階では、新たに設けられた「総合的な探究の時間」を中心に教科等横断型の探究活動が実践されてい...
本報は、教職科目である「教職指導」の指導項目に工夫改善を図ることが、教員を希望する学生にどのような効果があったのかについて実践報告することが目的である。「教職指導」において、学生は教員の資質である教科...
埼玉県越谷市本研究は先行研究である「造形要素の組み合わせによる造形メソッドの確立と高度メディアリテラシー教育への応用」と，「造形要素のディジタルアーカイブと，その利用による教育および作品評価システムの...
本稿では、子どもの生活体験学習の基本的な類型化を行い、その役割と可能性をとらえるとともに、各生活・自然・社会体験活動の具体的な活動内容を列挙しておいた。抽象的な存在である言語が、子どもの中にその意味を...
精神生理学的なアプローチの方法を、学校教育現場などのような実践場面すなわち、実験室以外のフィールド場面に応用していくことは、今後の教育分野の科学的な理論構築を考えていく中で新たな可能性をもつと考えられ...
埼玉県越谷市基礎造形教育法とは、教員の質や学生の資質によって発生する教育効果のムラを低減するために開発された教育法である。本研究では造形要素をインデックスとしたディジタルアーカイブを開発することによっ...
本研究の目的は，4年次後期に必修となった教職実践演習における模擬授業のあり方を検討し，評価基準を策定することにある。そのうえで，ICTを活用して，組織的に評価を行うシステムを構築し，試験的運用を行うこ...
本稿では、伝統的な読解力とOECDの調査による読解力を区別するため、OECDの調査による読解力をPISA型読解力と呼ぶこととする。PISA型読解力では、テキストを理解・解釈・評価することに重点をおいて...
他大学教育学部または教育大学における教育学と心理学を統合した学校教育学科では，教育学の専門科目は理論ばかりでおもしろくない，という批判が学生にあり，そのために，専修に分化するときに心理学専修を選ぶ者が...
近年、インクルーシブ教育を推進していく上で、特別支援学級の役割が重要視されてきている。しかしながら、特別支援学級の教育課程については、通常の小・中学校に準ずることが表記されているのみである。また、特別...
他大学教育学部または教育大学における教育学と心理学を統合した学校教育学科では，教育学の専門科目は理論ばかりでおもしろくない，という批判が学生にあり，そのために，専修に分化するときに心理学専修を選ぶ者が...
本研究旨在探討藝術心理課程對幼兒多元智能之成效探究。本研究以立意取樣選擇臺北市立雨農國小附設幼兒園進行研究，研究對象為56名年齡層滿五足歲至六歲之幼兒，研究設計採準實驗設計，將受試者隨機取樣至實驗組與...
P(論文)教職課程を履修する本学1回生を対象に、過去4年間ボランティア活動等に関するアンケート調査を実施した。「介護等体験」の事前・事後指導のあり方、障がい者の教育・福祉に関するカリキュラム内容の再検...
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