Add to ORKG埼玉県越谷市これまでの形骸化した画一的な指導の脱却を図った再現構成法の道徳の授業に協同的な学びを取り入れる新しい試みについて，これまで実践を積み重ねた実際の授業の質的な分析を行い検証した．道徳資料の読み聞かせというこれまでにない，資料提示を受け，子どもが資料の世界を通して，ペアインタビューや４人の小グループ，学級での話し合い，学び合いながら道徳的な価値を自覚し，これからの自分のよりよい生き方を仲間とのかかわりによって構成しえたことを確認した意義は大きい．一方，逐語録の分析が，授業者による解釈に頼っているなど，検討の余地が残されており，地道な実践から普遍的かつ敷衍性のある授業や授業者のあり方を見いだすことが今後の課題であり，さらなる新しい試みの開発に向け，たゆまぬ努力と精進が肝要である
本稿の目的は，道徳性の発達段階の理論を下地として，小学校道徳教育における学年（年齢）に応じた教育方法 の変化を試案することにある。特に小学校の道徳教育においては，６年間の間に大きく認知的な発達が変化...
[[abstract]]本研究以行動研究的方式探討幼稚園品德教育課程之規劃與實施，一方面藉由情境分析瞭解幼稚園品德教育課程規劃上的相關問題，並尋求協同教師的合作，規劃品德教育課程與設計方案，探討方案規...
文部科学省が実施する道徳教科化に向け，今日の学校教育において，道徳教育が必要とされている理由と今後の在り方について検討した。その際に，これまでに実施されてきた総合単元的な道徳教育による「学校教育活動...
阪神淡路大震災と東日本大震災では，多くの大人だけでなく，多くの子どもたちが犠牲となった。改めて｢命の教育｣の重要性が指摘されている。また，青少年，特に10代の若者による殺傷事件やいじめによる自殺も後...
阪神・淡路大震災と東日本大震災では，大人だけでなく，多くの子どもたちが犠牲となった。改めて｢命の教育｣の重要性が指摘されている。また，青少年，特に中学生による殺傷事件やいじめによる自殺も後を絶たない...
「道徳の時間」は，学校の教育活動全体で行なう道徳教育の要として位置付けられており，教師の一方的な教授や徳目の解説にとどまらず，子どもたち一人ひとりが主体的に道徳的価値を深めることができるようにするこ...
「ねらい」は、「道徳の時間」においても、教師と子どもによって行われるある活動を教育実践として構成する際に不可欠の要素である。にもかかわらず、ねらい等の価値関連概念の確定が、広い意味で教育の手段ないしは...
埼玉県越谷市道徳の時間は道徳教育の要として位置づけられ、要としての役割を果たすよう求められている。一方、教師が自信をもって道徳の授業を実践するためには、明確で具体的な多様な方法が求められているが、新し...
У статті висвітлюється проблеми духовності особистості, визначаються її теоретичні засади, аналізуют...
我々の命が一回限りで、はかないものだからこそ、頂いた命への感謝の念も強まる。感謝の心と共に立ち上がるのが自立の心である。自分の命を自分の責任でしっかりと生きるのは当然のことである。自分の命が大切となれ...
埼玉県羽生市保育者を目指す学生の「心の教育」に対する関心は高く、教員・保育者養成にあたっては、その実践力の育成と学生に対する「心の教育」に取り組み、その実践検討を通し、改善を図ることは重要な課題である...
У статті висвітлюється проблеми духовності особистості, визначаються її теоретичні засади, аналізуют...
「特別の教科 道徳」となり，「考え，議論する道徳」への授業の質的転換が求められている。学習指導要領には，道徳科として目指す学びが具体的に示されており，現場の教員にも授業の質を改善するという意識が高まっ...
本研究は、教師と生徒が実際に起きた高校生体罰死亡事件（2003 年 9 月 6 日岐阜地裁判決）の判決書教材を学びあうことを通して「指導、懲戒、体罰の違いは何か」「体罰はどのような違法行為に該当するの...
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本稿の目的は，道徳性の発達段階の理論を下地として，小学校道徳教育における学年（年齢）に応じた教育方法 の変化を試案することにある。特に小学校の道徳教育においては，６年間の間に大きく認知的な発達が変化...
[[abstract]]本研究以行動研究的方式探討幼稚園品德教育課程之規劃與實施，一方面藉由情境分析瞭解幼稚園品德教育課程規劃上的相關問題，並尋求協同教師的合作，規劃品德教育課程與設計方案，探討方案規...
文部科学省が実施する道徳教科化に向け，今日の学校教育において，道徳教育が必要とされている理由と今後の在り方について検討した。その際に，これまでに実施されてきた総合単元的な道徳教育による「学校教育活動...
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