A responsabilidade Social Universitária como formação do sujeito político: cidadania e ações comunitárias na Colômbia

In this article derived from research, the social responsibility practices developed by a Colombian university (Corporation Universitaria Minuto de Dios) are reviewed as a materialization of a university social responsibility policy. With a qualitative methodology of empirical-hermeneutic and inferential cutting and taking as a reference the recent discussion on university social responsibility in a critical perspective Latin American. From this, the representations that the actors have constructed regarding the practice itself and with respect to other actors are exposed. It is proposed that community interaction and citizenship training produce a functional political subjectivity that questions the exclusion and subordination structures characteristic of Western modernity.En este artículo, derivado de un proyecto de investigación, revisa las prácticas de responsabilidad social desarrolladas por una universidad colombiana (Corporación Universitaria Minuto de Dios) como materialización de una política de responsabilidad social universitaria. Esta investigación utiliza una metodología cualitativa de estudio de caso emperico-hermenéutica e inferencial, y toma como referencia la discusión reciente sobre la responsabilidad social universitaria, en perspectiva latinoamericana. De esta se exponen las representaciones que los actores han construido respecto de la práctica, de la misma y respecto de otros actores. Se plantea que la interacción comunitaria y la formación en ciudadanía, en el marco de una metodología de aprendizaje-servicio, producen una subjetividad política funcional que cuestiona las estructuras de exclusión y subordinación propias de la modernidad occidental.Neste artigo, derivado de um projeto de pesquisa, analisa as práticas de responsabilidade social desenvolvidas por uma universidade colombiana (Corporación Universitaria Minuto de Dios) como materialização de uma política de responsabilidade social universitária. Esta pesquisa utiliza uma metodologia qualitativa de estudo de caso empírico-hermenêutico e inferencial, e toma como referência a discussão recente sobre responsabilidade social universitária, a partir de uma perspectiva latino-americana. A partir disso, são expostas as representações que os atores construíram sobre a prática de la e sobre os demais atores. Propõe-se que a interação comunitária e a formação cidadã, no quadro de uma metodologia de aprendizagem-serviço, produzam uma subjetividade política funcional que questiona as estruturas de exclusão e subordinação típicas da modernidade ocidental