O uso de um game contra fake news:: uma pesquisa de açâo no ensino médio

This work, presented at the 17th SEPEG - Undergraduate Research Seminar of the Instituto de Estudos da Linguagem (Unicamp), at Table 2: Teaching Portuguese Language 1, and inserted in the field of studies of Applied Linguistics, aimed to answer the following question of research: would a game created to combat fake news be a relevant digital literacy strategy with high school students? For this, it carried out an action research with students from the public network of a popular pre-university course, in order to contribute to the formulation of hypotheses that consider the game as a tool capable of stimulating the recognition of fake news. Guided by Prof. Dr. Inês Signorini, the research of this work was part of the Institutional Program for Scientific Initiation Scholarships (PIBIC) 2020/2021 at Unicamp and had the support of CNPq.Este trabajo, presentado en el 17º SEPEG - Seminario de Investigación de Graduación del Instituto de Estudos da Linguagem (Unicamp), en la Mesa 2: Enseñanza de Lengua Portuguesa 1, e inserto en el campo de estudios de Lingüística Aplicada, tuvo como objetivo responder a la siguiente pregunta de investigación: ¿un juego creado para combatir las noticias falsas sería una estrategia de alfabetización digital relevante con estudiantes de secundaria? Para ello, realizó una investigación acción con estudiantes de la red pública de un curso preuniversitario popular, con el fin de contribuir a la formulación de hipótesis que consideren al juego como una herramienta capaz de estimular el reconocimiento de noticias falsas. Guiado por el prof. Dr. Inês Signorini, la investigación de este trabajo formó parte del Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (PIBIC) 2020/2021 de la Unicamp y contó con el apoyo del CNPq.Este trabalho, apresentado no 17º SEPEG - Seminário de Pesquisas da Graduação do Instituto de Estudos da Linguagem (Unicamp), na Mesa 2: Ensino de Língua Portuguesa 1, e inserido no campo de estudos da Linguística Aplicada, visou a responder à seguinte pergunta de pesquisa: um game criado para combater fake news seria uma estratégia de letramento digital pertinente com alunos do ensino médio? Para isso, realizou uma pesquisa-ação com alunos da rede pública de um cursinho popular pré-vestibular, a fim de contribuir com a formulação de hipóteses que considerem o game como ferramenta capaz de estimular o reconhecimento das fake news. Orientada pela prof. Dra. Inês Signorini, a pesquisa deste trabalho foi integrante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) 2020/2021 da Unicamp e contou com o apoio do CNPq