Anxiety and autolytic injuries in teenagers

Este trabajo fin de máster tiene su origen en la necesidad de aportar herramientas y técnicas a los adolescentes para reducir la ansiedad y paliar las conductas autolíticas que pueden presentarse como consecuencia de este trastorno. Su objetivo es conocer los cambios que surgen en la adolescencia y los síntomas, causas y consecuencias de sufrir ansiedad en esta etapa. Es un estadio crucial en el desarrollo evolutivo de los niños, ya que no cambia solo su apariencia y estado físico, sino que en él aparece la pubertad y trae consigo un cambio en su estado psicológico, cognitivo, moral, social y cultural afectando a su desarrollo biosocial,cognitivo, moral y psicosocial. Por todo ello, pueden presentarse una serie de problemas y riesgos en esta etapa como es el caso de sufrir Trastornos de Ansiedad (TA). Son patologías mentales que ocurren frecuentemente por diversas causas y suelen provocar unos síntomas que presentan una serie de consecuencias tanto físicas como psicológicas. Por ello, ha sido diseñada una propuesta de intervención, la cual se desarrolla en un Instituto de Enseñanza Secundaria donde se trabajan y se llevan a cabo metodologías como la metacognitiva, entre otras, que ofrecen técnicas y herramientas para identificar y gestionar la ansiedad. Por lo tanto, se llega a la conclusión de que si se trabaja con estas metodologías, los adolescentes tendrán muchas más opciones para controlar la ansiedad, lo cual les será útil para toda su vida.This master's thesis stems from the need to provide adolescents with tools and techniques to reduce anxiety and alleviate autolytic behaviors that can occur as a consequence of this disorder. Its objective is to know the changes that arise in adolescence and the symptoms, causes and consequences of suffering from anxiety at this stage. It is a crucial stage in the evolutionary development of children, since not only their appearance and physical state change, but puberty appears in it and brings with it a change in their psychological, cognitive, moral, social and cultural state, affecting their biosocial, cognitive, moral and psychosocial development. For all these reasons, a series of problems and risks can arise at this stage, such as suffering from Anxiety Disorders (AD). They are mental pathologies that frequently occur for various reasons and usually cause symptoms that present a series of both physical and psychological consequences. For this reason, an intervention proposal has been designed, which is developed in a Secondary School where methodologies such as metacognitive, among others, are worked on and carried out, offering techniques and tools to identify and manage anxiety. Therefore, it is concluded that if these methodologies are used, adolescents will have many more options to control anxiety, which will be useful throughout their lives.Máster Universitario en Psicopedagogía (M208