El retraso madurativo en el proceso de lectoescritura

El aprendizaje de la lectoescritura puede implicar procesos cognitivos complejos debido al desarrollo de las múltiples habilidades que están en funcionamiento. Así, atendiendo a esta complejidad, sabemos que cada niño y niña seguirá su propio ritmo de aprendizaje. Pero, ¿los alumnos/as que presentan retraso madurativo, ven afectado su aprendizaje de la lectoescritura? Introduciendo los conceptos y teorías que fundamentan esta cuestión, este Trabajo de Fin de Máster busca profundizar sobre las consecuencias que pueden sufrir los niños y niñas con retraso madurativo, en sus procesos y habilidades que permiten el aprendizaje de la lectoescritura. Además, se justifica la necesidad de la atención temprana como programa clave para reducir las posibles repercusiones negativas y limitantes. Por ello, se presenta un programa de intervención centrado en trabajar las habilidades de consciencia fonológica y la representación sonora de los grafismos, buscando las limitaciones o puntos de mejora de cada alumno/a. Asimismo, se pretende optimizar los beneficios de la atención temprana poniendo en valor su necesidad y significatividad.Literacy development can involve complex cognitive processes due to the development of the multiple skills that are at work. Thus, taking into account this complexity, we know that each child will follow his/her own learning pace. But, are students who present a maturational delay affected in their learning of reading and writing? Introducing the concepts and theories that support this question, this Master's Thesis seeks to deepen on the consequences that children with developmental delay may suffer in their processes and skills that allow them to learn to read and write. In addition, it justifies the need for early attention as a key program to reduce the possible negative and limiting repercussions. Therefore, we present an intervention program focused on working on phonological awareness skills and sound representation of graphemes, looking for the limitations or points of improvement of each student. Moreover, the aim is to optimize the benefits of early attention by highlighting its necessity and significance.Máster Universitario en Psicopedagogía (M208