Transição acadêmica: expectativas dos alunos do ensino secundário em relação ao ensino superior

During the transition from secondary education to higher education, students carry with them several expectations about what they will find in this new context with characteristics quite different from secondary education. Completion of secondary education coincides with the time of preparation for higher education and the preparation of fundamental projects for the transition to the future. The expectations of this phase. Our intention in developing this article is to identify and describe the expectations of final year public secondary education students and factors that interfere in the transition process to higher education. A qualitative study, developed from the comprehensive interview by Kaufmann (2013), involved seven students from public schools in the southern region of Mozambique. Founded that there is a need for dialogue between secondary and higher education institutions to publicize the courses they offer and the conditions of access.Durante la transición de la educación secundaria a la educación superior, los estudiantes llevan consigo varias expectativas sobre lo que encontrarán en este nuevo contexto con características muy diferentes a la educación secundaria. La finalización de la educación secundaria coincide con el tiempo de preparación para la educación superior y la elaboración de proyectos fundamentales para la transición hacia el futuro. Las expectativas de esta fase Nuestra intención al desarrollar este artículo es identificar y describir las expectativas de los estudiantes finalistas en la educación secundaria pública y los factores que interfieren en el proceso de transición a la educación superior. Un estudio cualitativo, desarrollado a partir de la entrevista integral, involucró a siete estudiantes de escuelas públicas en la región sur de Mozambique. Encontrou la necesidad de un diálogo entre las instituciones de educación secundaria y superior para conocer los cursos que ofrecen y las condiciones de acceso.Durante a transição do ensino secundário para o ensino superior, os alunos levam consigo várias expectativas sobre o que vão encontrar nesse novo contexto com características bem diferente do ensino secundário. A conclusão do ensino secundário coincide com o momento de preparação para o ensino superior e de elaboração de projetos fundamentais de transição para o futuro. As expectativas desta fase  A nossa pretensão ao desenvolver este artigo, visa identificar e descrever as expectativas dos alunos finalistas do ensino secundário público e fatores que interferem no processo de transição para o ensino superior. Um estudo qualitativo, desenvolvido a partir da entrevista compreensiva de Kaufmann (2013), participaram sete alunos de escolas públicas da região sul de Moçambique. Constatou-se a necessidade de haver diálogo entre as instituições do ensino secundário e do ensino superior para divulgar os cursos que oferecem e as condições de acesso