Add to ORKG看護学部教育のなかで大きな教育的部分を占める臨地実習であるが，知識を統合し考えるための十分な時間の確保ができているとは言いがたく，学内の知識の確認と実施に留まっているのが現状である。そこで，従来のような知識の伝達・講義を中心とした知識詰め込み型中心の教育から，教員と学生が意思疎通を図りつつ，相互に刺激を与えながら知的に成長する場を作り，学生が主体的に問題を発見し，解決方法を見いだしていく学生主体型の学習への転換を検討した。 検討の経緯と後期から開始した授業の概要を報告する
[[abstract]]要成功實施以護理人員為本位執行的病人急救，克服有限的教學時間和提供學習困難與問題所需之資源是重要的關鍵。本研究目的包括（一）設計「急救與照護任務模組課程」之翻轉學習目標、評值評...
臨地実習指導者を導入した初年度の活動をまとめ、要点をしぼって実習を振り返った。一スタッフが継続して勤務し指導を行うことは、学生指導において有効なフィードバックを行えるとともに、スタッフとも関係を築きや...
40017033506基礎看護学領域における看護技術教育は、その後の専門領域における看護技術習得にも影響を与える重要な出発点である。本学の基礎看護学領域では、F. ナイチンゲールの看護観を中核に据えて...
在院日数の短縮化や治療の外来移行などの近年の医療情勢の変化を踏まえ，患者や家族を長期的に支援する慢性期看護において，外来における看護提供の必要性が高まっている。このことを踏まえ本学では，2013 年...
本研究の目的は、急性期看護実習におけるICU見学実習を通して振り返った実習レポートから、教育目標分類学による学習成果の評価の視点で学生の学びを明らかにすることである。対象はＡ大学看護学生のうちICU見...
本研究は、臨地実習指導者が１年次前期の基礎看護技術演習に参加し、共に演習を行うことでの学生に及ぼす影響を明らかにすることを目的に、参加した学生にフォーカスインタビューを実施した。その結果、【看護への関...
本学では，看護系大学の学生や臨床におけるスタッフの教育に携わることのできる能力，看護の実践の場を常に学術研究成果と直結させて看護ケアの質を改善していく能力を有する人材の育成を目的に，2014年度から大...
本学では，2013年度から成人看護学実習（慢性期）において，病棟実習１ 週間，外来実習１ 週間を組み合わせた臨地実習を行っている。2014年度は「指導ポイントツール」を開発し，各部門の臨床指導者と，学...
臨地実習では、看護職者が行う実践の中に学生が身を置き、看護職者の立場でケアを行っている。この学習法は看護基礎教育において重要な学習方法の一つである。「成人看護学実習Ⅰ（慢性期）」は、今回、15日間から...
本研究の目的は、高性能シミュレータを使用して(1)術後患者に実施する呼吸に関する観察項目と緊張の関係(2)呼吸に関する観察と実習経験における違い(3)シミュレータ演習時の気持ちの変化とその理由を明らか...
P(論文)2003年3月、厚生労働省から公表された、「看護基礎教育における技術教育のあり方に関する検討会報告書」を受け、2003・4年度に実施した看護技術教育について検討・評価を行った。2001・2年...
[[abstract]]要成功實施以護理人員為本位執行的病人急救，克服有限的教學時間和提供學習困難與問題所需之資源是重要的關鍵。本研究目的包括（一）設計「急救與照護任務模組課程」之翻轉學習目標、評值評...
[[abstract]]要成功實施以護理人員為本位執行的病人急救，克服有限的教學時間和提供學習困難與問題所需之資源是重要的關鍵。本研究目的包括（一）設計「急救與照護任務模組課程」之翻轉學習目標、評值評...
[[abstract]]本研究目的在了解臨床護理教師教學效能及在職進修需求之現況，探討影響臨床護理教師教學效能與在職進修需求之個人相關因素，以及教學效能與在職進修需求間之相關情形。以全國技職體系護校、...
[[abstract]]本研究目的在了解臨床護理教師教學效能及在職進修需求之現況，探討影響臨床護理教師教學效能與在職進修需求之個人相關因素，以及教學效能與在職進修需求間之相關情形。以全國技職體系護校、...
[[abstract]]要成功實施以護理人員為本位執行的病人急救，克服有限的教學時間和提供學習困難與問題所需之資源是重要的關鍵。本研究目的包括（一）設計「急救與照護任務模組課程」之翻轉學習目標、評值評...
臨地実習指導者を導入した初年度の活動をまとめ、要点をしぼって実習を振り返った。一スタッフが継続して勤務し指導を行うことは、学生指導において有効なフィードバックを行えるとともに、スタッフとも関係を築きや...
40017033506基礎看護学領域における看護技術教育は、その後の専門領域における看護技術習得にも影響を与える重要な出発点である。本学の基礎看護学領域では、F. ナイチンゲールの看護観を中核に据えて...
在院日数の短縮化や治療の外来移行などの近年の医療情勢の変化を踏まえ，患者や家族を長期的に支援する慢性期看護において，外来における看護提供の必要性が高まっている。このことを踏まえ本学では，2013 年...
本研究の目的は、急性期看護実習におけるICU見学実習を通して振り返った実習レポートから、教育目標分類学による学習成果の評価の視点で学生の学びを明らかにすることである。対象はＡ大学看護学生のうちICU見...
本研究は、臨地実習指導者が１年次前期の基礎看護技術演習に参加し、共に演習を行うことでの学生に及ぼす影響を明らかにすることを目的に、参加した学生にフォーカスインタビューを実施した。その結果、【看護への関...
本学では，看護系大学の学生や臨床におけるスタッフの教育に携わることのできる能力，看護の実践の場を常に学術研究成果と直結させて看護ケアの質を改善していく能力を有する人材の育成を目的に，2014年度から大...
本学では，2013年度から成人看護学実習（慢性期）において，病棟実習１ 週間，外来実習１ 週間を組み合わせた臨地実習を行っている。2014年度は「指導ポイントツール」を開発し，各部門の臨床指導者と，学...
臨地実習では、看護職者が行う実践の中に学生が身を置き、看護職者の立場でケアを行っている。この学習法は看護基礎教育において重要な学習方法の一つである。「成人看護学実習Ⅰ（慢性期）」は、今回、15日間から...
本研究の目的は、高性能シミュレータを使用して(1)術後患者に実施する呼吸に関する観察項目と緊張の関係(2)呼吸に関する観察と実習経験における違い(3)シミュレータ演習時の気持ちの変化とその理由を明らか...
P(論文)2003年3月、厚生労働省から公表された、「看護基礎教育における技術教育のあり方に関する検討会報告書」を受け、2003・4年度に実施した看護技術教育について検討・評価を行った。2001・2年...
[[abstract]]要成功實施以護理人員為本位執行的病人急救，克服有限的教學時間和提供學習困難與問題所需之資源是重要的關鍵。本研究目的包括（一）設計「急救與照護任務模組課程」之翻轉學習目標、評值評...
[[abstract]]要成功實施以護理人員為本位執行的病人急救，克服有限的教學時間和提供學習困難與問題所需之資源是重要的關鍵。本研究目的包括（一）設計「急救與照護任務模組課程」之翻轉學習目標、評值評...
[[abstract]]本研究目的在了解臨床護理教師教學效能及在職進修需求之現況，探討影響臨床護理教師教學效能與在職進修需求之個人相關因素，以及教學效能與在職進修需求間之相關情形。以全國技職體系護校、...
[[abstract]]本研究目的在了解臨床護理教師教學效能及在職進修需求之現況，探討影響臨床護理教師教學效能與在職進修需求之個人相關因素，以及教學效能與在職進修需求間之相關情形。以全國技職體系護校、...
[[abstract]]要成功實施以護理人員為本位執行的病人急救，克服有限的教學時間和提供學習困難與問題所需之資源是重要的關鍵。本研究目的包括（一）設計「急救與照護任務模組課程」之翻轉學習目標、評值評...
臨地実習指導者を導入した初年度の活動をまとめ、要点をしぼって実習を振り返った。一スタッフが継続して勤務し指導を行うことは、学生指導において有効なフィードバックを行えるとともに、スタッフとも関係を築きや...
40017033506基礎看護学領域における看護技術教育は、その後の専門領域における看護技術習得にも影響を与える重要な出発点である。本学の基礎看護学領域では、F. ナイチンゲールの看護観を中核に据えて...