Proposal to improve the quality indicators of architecture teaching

In response to the lack of specific indicators for architectural education, the text proposes the exploration of new indicators using a graphical method. The methodology involves gathering data from architecture students and professionals and encoding this information to create graphical diagnostic tools. Over 1,200 in-person interviews with students and online surveys of architecture professionals have been conducted, and new indicators have been introduced. These indicators are assigned average values based on the obtained results, which will serve as a reference for future applications and previous studies aiming to reform existing curriculum plans. By implementing this evaluation system, it becomes possible to make comparisons among different schools and generations of students. It also facilitates the alignment of education with the self-assessments provided by architecture professionals. This approach addresses the need for comprehensive assessment tools in architectural education and offers valuable insights for curriculum development and improvement.Ante la falta de indicadores propios de la enseñanza de la arquitectura, se plantea la búsqueda de nuevos indicadores, y para ello se utiliza un método gráfico. La metodología se basa en la recopilación de datos de estudiantes y profesionales de arquitectura y en su codificación para elaborar métodos gráficos de diagnóstico. Se han realizado entrevistas en persona a más de 1.200 estudiantes, encuestas en línea a profesionales de la arquitectura y se han propuesto nuevos indicadores, a los cuales se les ha asignado un valor medio basado en los resultados obtenidos, que servirá de comparativa para futuras aplicaciones y estudios previos que planteen reformas sobre los planes de estudios existentes. Con la implantación de este sistema de evaluación, se permite obtener una comparativa entre diferentes escuelas, y entre diferentes generaciones de estudiantes, así como orientar adecuadamente la formación en función de las autoevaluaciones realizadas por profesionales de la arquitectura.Peer Reviewe