Improving Student Learning Outcomes Applying The Teams Games Tournament (TGT) Cooperative Learning Model in Class VIII Science Learning

This research aims to improve science learning outcomes for class VIII A of SMP Muhammadiyah Parepare. This research is classroom action research (PTK). Observation, documentation and test results are the data collection techniques used, the data analysis technique used is the qualitative method, with research subjects in class VIII A of SMP Muhammadiyah Parepare. The results of this research prove that implementing the Teams Games Tournament (TGT) type cooperative learning strategy in receiving science material can improve student learning outcomes. This can be proven by the results of research on the application of the TGT learning model in initial conditions to improve the learning outcomes of class VIII A students at SMP Muhammadiyah Parepare with student learning outcomes only up to 25%, then reaching 55% in cycle one and 85% in cycle two, so that it can It is said that learning outcomes can increase. TGT learning at SMP Muhammadiyah Parepare Class VIII A can optimize student learning outcomes during the learning process, as evidenced by the existence of indicators of understanding, attention, involvement and cooperation. The overall level of student activity in cycle I was 54.37%, and increased in cycle II by 71.87%, so it can be said that from the adequate category to the good categoryPenelitian ini memiliki tujuan agar dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas VIII A SMP Muhammadiyah Parepare. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK).  Observasi, dokumentasi dan hasil tes merupakan teknik pengumpilan data yang digunakan, teknik analisis data yang dipakai adalah metode kualitatif, dengan subjek penelitian kelas VIII A SMP Muhammadiyah Parepare. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik . Hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil penelitian penerapan model pembelajaran TGT pada kondisi awal untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII A SMP Muhammadiyah Parepare dengan hasil belajar peserta didik  hanya sampai 25%, kemudian mencapai 55% pada siklus satu dan 85% pada siklus dua, sehingga dapat dikatakan bahwa hasil belajar dapat meningkat. Pembelajaran TGT di SMP Muhammadiyah Parepare Kelas VIII A dapat mengoptimalkan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran, dibuktikan dengan adanya indikator pemahaman, perhatian, keterlibatan dan kerjasama. Tingkat aktivitas peserta didik  secara keseluruhan pada siklus I sebesar 54,37%, dan meningkat pada siklus II sebesar 71,87%