Add to ORKG本研究は、新型コロナウィルスの感染やそのほかの要因によって、保育環境がどのように保育環境や幼児の発達に影響を及ぼしたのかについて2つの観点から行った。第1 に、新型コロナウィルスが日本で流行し始めてから約2 年が経過した2021年3 月時点での、3 歳児クラスと4 歳児クラスの子どもの発達評価を行う。その際、感染症流行の速度や規模が異なっていた2つの地域（関東南部と福島県郡山市）を比較し、新型コロナウィルス流行によって制限された保育環境下での子どもの発達の実態を明らかにした。第2 に、関東地区と福島県郡山市との比較を行った。郡山市は東日本大震災の際の放射能災害のために、戸外活動制限、自然物との接触禁止、外出後の手洗い衣服の着替えなど、保育の上で厳しい環境状況への対応経験があった。こうした保育者の過去の保育経験の、この度のコロナ禍による環境制約下の保育に対しての生かし方の視点からの検討も含め、保育環境の変化に対する保育者の在り方、その課題についての手がかりについて考察した。【査読あり】departmental bulletin pape
[[abstract]]我國教育部自推動「防災科技教育深耕實驗研發計畫」至今，已發展出各教育階段自幼兒園、國中小、高中職、大學校院等防災教育素養指標，擬作為各教育階段研發防災教育教材與教師教學規劃之參...
[[abstract]]我國教育部自推動「防災科技教育深耕實驗研發計畫」至今，已發展出各教育階段自幼兒園、國中小、高中職、大學校院等防災教育素養指標，擬作為各教育階段研發防災教育教材與教師教學規劃之參...
21世紀を担う現在の子どもたちの心の問題が、すでに国家的な対応を迫られるほど深刻化しているが、その予防のためにも、乳幼児期から心の健康ほど大切なものはない。子どもの豊かな発達の為に欠くべからざる基本的...
本研究は、新型コロナウィルスの感染やそのほかの要因によって、保育環境がどのように保育環境や幼児の発達に影響を及ぼしたのかについて2つの観点から行った。第1 に、新型コロナウィルスが日本で流行し始めてか...
東日本大震災発災から10年が経過したが，対応すべきメンタルヘルスの課題は今なお山積している。特に，超長期的段階に入り，とりわけ震災の影響が甚大であった沿岸部に直接被災経験のない子どもたちの中に落ち着か...
目的：熊本県は2016年に2度の大地震による被害を受けた．本研究では，災害2ヶ月後に行われた調査結 果から，被災後の乳幼児と保護者の身体的・心理的反応およびそれらへの関連要因を明らかにする． 方法：A...
文部科学省において平成23年6月に「東日本大震災の被害を踏まえた学校施設の整備に関する検討会」（座長：長澤悟東洋大学理工学部教授）が設置され、この度の大震災における学校施設の被害状況等を踏まえ、学校施...
文部科学省において平成23年6月に「東日本大震災の被害を踏まえた学校施設の整備に関する検討会」（座長：長澤悟東洋大学理工学部教授）が設置され、この度の大震災における学校施設の被害状況等を踏まえ、学校施...
2011年3月11日午後2時46分に発生した東日本大震災では、自然の脅威と人間の無力さを感じさせられた。しかし、地球に住む私たち人間の持続可能性は、自然と共生することである。また、当たり前と思っていた...
【背景】■ 学校施設は、子どもたちの活動の場であり、非常災害時には地域住民の応急避難場所となることから、その安全性の確保は極めて重要であり、現在、全国の学校において建物の構造体の耐震化が進められていま...
平成30年7月豪雨において，宇和島市内では中小河川の氾濫や土砂災害により，複数の保育園が深刻な被害を受けた．この災害では出勤途上の職員が危険にさらされた他，被災した保育園では，市役所の会議室，近隣の保...
創設以来，初めて改訂された現行の学習指導要領では，生活科において「知的な気付き」が強調されている。生活科の実践が「はいまわる生活科」や「学びのない生活科」に陥る危険性を回避するためには，「知的な気付き...
publisher奈良地震ハザード評価の研究史をみると火災保険分野と関係が深い。古くは、地震ハザード評価は、地震危険度評価と同意語として利用されていた。しかし、地震学も時代とともに変化し、ハザードとし...
幼稚園教育要領においては、「環境を通して行う教育」が幼稚園教育の基本として強調されている。では、どのような環境構成が幼児にとって望ましいか。本稿においては、その回答の１つとして、探究的な活動を促進する...
2011 年3 月に発生した東日本大震災は，多くの東北地方の企業に深刻な被害をもたらし，輸出は一時的に急激な落ち込みを見せた．震災の影響は被災企業だけにはとどまらず，被災企業が含まれるサプライチェーン...
[[abstract]]我國教育部自推動「防災科技教育深耕實驗研發計畫」至今，已發展出各教育階段自幼兒園、國中小、高中職、大學校院等防災教育素養指標，擬作為各教育階段研發防災教育教材與教師教學規劃之參...
[[abstract]]我國教育部自推動「防災科技教育深耕實驗研發計畫」至今，已發展出各教育階段自幼兒園、國中小、高中職、大學校院等防災教育素養指標，擬作為各教育階段研發防災教育教材與教師教學規劃之參...
21世紀を担う現在の子どもたちの心の問題が、すでに国家的な対応を迫られるほど深刻化しているが、その予防のためにも、乳幼児期から心の健康ほど大切なものはない。子どもの豊かな発達の為に欠くべからざる基本的...
本研究は、新型コロナウィルスの感染やそのほかの要因によって、保育環境がどのように保育環境や幼児の発達に影響を及ぼしたのかについて2つの観点から行った。第1 に、新型コロナウィルスが日本で流行し始めてか...
東日本大震災発災から10年が経過したが，対応すべきメンタルヘルスの課題は今なお山積している。特に，超長期的段階に入り，とりわけ震災の影響が甚大であった沿岸部に直接被災経験のない子どもたちの中に落ち着か...
目的：熊本県は2016年に2度の大地震による被害を受けた．本研究では，災害2ヶ月後に行われた調査結 果から，被災後の乳幼児と保護者の身体的・心理的反応およびそれらへの関連要因を明らかにする． 方法：A...
文部科学省において平成23年6月に「東日本大震災の被害を踏まえた学校施設の整備に関する検討会」（座長：長澤悟東洋大学理工学部教授）が設置され、この度の大震災における学校施設の被害状況等を踏まえ、学校施...
文部科学省において平成23年6月に「東日本大震災の被害を踏まえた学校施設の整備に関する検討会」（座長：長澤悟東洋大学理工学部教授）が設置され、この度の大震災における学校施設の被害状況等を踏まえ、学校施...
2011年3月11日午後2時46分に発生した東日本大震災では、自然の脅威と人間の無力さを感じさせられた。しかし、地球に住む私たち人間の持続可能性は、自然と共生することである。また、当たり前と思っていた...
【背景】■ 学校施設は、子どもたちの活動の場であり、非常災害時には地域住民の応急避難場所となることから、その安全性の確保は極めて重要であり、現在、全国の学校において建物の構造体の耐震化が進められていま...
平成30年7月豪雨において，宇和島市内では中小河川の氾濫や土砂災害により，複数の保育園が深刻な被害を受けた．この災害では出勤途上の職員が危険にさらされた他，被災した保育園では，市役所の会議室，近隣の保...
創設以来，初めて改訂された現行の学習指導要領では，生活科において「知的な気付き」が強調されている。生活科の実践が「はいまわる生活科」や「学びのない生活科」に陥る危険性を回避するためには，「知的な気付き...
publisher奈良地震ハザード評価の研究史をみると火災保険分野と関係が深い。古くは、地震ハザード評価は、地震危険度評価と同意語として利用されていた。しかし、地震学も時代とともに変化し、ハザードとし...
幼稚園教育要領においては、「環境を通して行う教育」が幼稚園教育の基本として強調されている。では、どのような環境構成が幼児にとって望ましいか。本稿においては、その回答の１つとして、探究的な活動を促進する...
2011 年3 月に発生した東日本大震災は，多くの東北地方の企業に深刻な被害をもたらし，輸出は一時的に急激な落ち込みを見せた．震災の影響は被災企業だけにはとどまらず，被災企業が含まれるサプライチェーン...
[[abstract]]我國教育部自推動「防災科技教育深耕實驗研發計畫」至今，已發展出各教育階段自幼兒園、國中小、高中職、大學校院等防災教育素養指標，擬作為各教育階段研發防災教育教材與教師教學規劃之參...
[[abstract]]我國教育部自推動「防災科技教育深耕實驗研發計畫」至今，已發展出各教育階段自幼兒園、國中小、高中職、大學校院等防災教育素養指標，擬作為各教育階段研發防災教育教材與教師教學規劃之參...
21世紀を担う現在の子どもたちの心の問題が、すでに国家的な対応を迫られるほど深刻化しているが、その予防のためにも、乳幼児期から心の健康ほど大切なものはない。子どもの豊かな発達の為に欠くべからざる基本的...