Philosophieren mit Primarschulkindern

Die Praxis des Philosophierens gewinnt in unserer Gesellschaft immer mehr an Bedeutung. Diese Arbeit untersucht, auf Grundlage von Literaturstudium, die Wirkung des Philosophierens im Unterricht hauptsächlich auf die moralische, aber auch auf die kognitive, soziale, persönliche und sprachliche Entwicklung der Primarschulkinder. Zudem werden folgende philosophische Methoden erläutert: die Dilemma-Diskussion, auch als Dilemma-Methode bekannt, die «Gerechte Schulgemeinschaft», die vier philosophischen Fragen nach Kant, das sokratische Gespräch und die Werkzeuge des Philosophierens, welche aus dem Fünf-Finger-Modell nach Martens stammen. Die Ergebnisse legen nahe, dass die Ausübung des Philosophierens im Unterricht das Potenzial hat, die Gesamtentwicklung der Schüler:innen und ihr Engagement beim Lernen positiv zu beeinflussen