Add to ORKG近年の医療は,臓器別,系耗別,技術別に専門分科が進んできた｡これによって疾病の診断･治療は効率化し, 高度の医療が行えるようになった｡しかしデメリットも生じており,これに対して速やかに対策を講ずるべきで ある｡その基本は各医師が医療全般に対する広い知識,能力を保持しながら,ある専門領域に関して深い知識, 能力を備えた｢T字型の医師｣となることと考えられ,そのための教育システム改善が必要である｡ 看護の専門分科はまだ始まったばかりであり,今後さらに促進されるべきであるが,同時に医療の専門分科で 生じたと同様なデメリットが生じないように,看護の原点を見失わない努力が必要と考える
この研究は看護専門学校生の情動指数(EQ)の実態,学年間の差異を明らかにすることと,EQの領域と,関連する要因を明らかにすることを目的とした。対象は看護専門学校1年生199名,3年生186名の合計38...
目的 了解护理人员法律知识的薄弱环节,指导临床护理人员法律知识培训.方法 采用自设问卷,调查北京市某三级甲等医院急诊科、内科、外科、骨科、监护病房200名临床护理人员相关法律知识水平以及对相关法律知识...
学生自らが,実習目的に沿った実習内容を決定し,その実習を主体的にマネジメントして,学生によって構成 する看護組織を運営しながら看護を実践するという実習を計画･実施して3年が経過した｡この3年間における...
制定并不断完善专科护士培养的计划和目标,根据患者需求和护理学科的发展设立不同岗位,为专科护士的使用提供多样化的临床护理实践平台.经过10余年的实践与探索,我院培养了110名专科护士,她们在不同的专科领...
一、专科护士的概况专科护士(clinical nurse specialist,CNS)一词源于美国,是指在某一专科或专病领域内具有较高水平的理论知识和实践技能以及丰富的临床经验的专家型临床护士。19...
P(論文)介護保険施設に従事する看護職へのインタビューを基に質問紙を作成し、看護職が施設で働く上で基本とする考え方に施設間、看護師・準看護師間で違いがあるのか検討した。施設間での差には、施設の設置目的...
本研究の目的は，老年看護学実習における学生の看護技術の実施状況，ならびに実習指導者と大学教員 間の看護技術用紙を用いた教育的な役割と協働のあり方を検討することとした。看護技術項目数は，109 名の学生...
平成12年度カリキュラム改正に際し、本学看護学科において看護過程の概念、各看護専門領域に共通する用語のガイドライン、および学年別学習目標の検討を行った。カリキュラム改正１年目ということから、看護過程を...
[要約] ネガティブなストレスイベントを経験した人の中にポジティブな自己変容が生じることがあり、この現象を「ストレスに起因する成長」「心的外傷後成長」と呼ばれ、様々な研究が行われている。看護・介護職、...
开展以循证为基础的"一病一品"专科疾病护理建设项目是北京大学第一医院于2010年获批的国家临床重点专科建设项目之一.强调将最优的证据、最优的流程、最优的关怀相结合,...
目的 了解护士对骨科CNS(专科护士)任职资格的理解、需要培训的内容和需求情况,为今后提供针对性的骨科护士继续教育提供依据.方法 采用问卷调查方法 ,对北京一家三级甲等医院骨科,运动医学科病房40例护...
近年の看護職の向上はめざましく､専門職(profession)として認められるべく､努力がなされている｡ 看護職が専門職として認められるためには､看護職としての専門職性(professinalism)...
The purpose of this study was to describe the characteristic of clinical competence, which improves ...
「医学・看護学に共通な患者や家族へのコミュニケーションについて学び，それぞれの立場から支援のあり方について意見交換する」という目的で，模擬患者とのコミュニケーション演習を看護学生と医学部生との合同で行...
分子生化学講座（生化学第二）…51分子病態学・腫瘍病態学講座（病理学第一）…53消化器内科学・神経内科学講座（内科学第一）…55血液・腎臓・膠原病内科学講座（内科学第三）…59消化器外科学講座（外科学...
この研究は看護専門学校生の情動指数(EQ)の実態,学年間の差異を明らかにすることと,EQの領域と,関連する要因を明らかにすることを目的とした。対象は看護専門学校1年生199名,3年生186名の合計38...
目的 了解护理人员法律知识的薄弱环节,指导临床护理人员法律知识培训.方法 采用自设问卷,调查北京市某三级甲等医院急诊科、内科、外科、骨科、监护病房200名临床护理人员相关法律知识水平以及对相关法律知识...
学生自らが,実習目的に沿った実習内容を決定し,その実習を主体的にマネジメントして,学生によって構成 する看護組織を運営しながら看護を実践するという実習を計画･実施して3年が経過した｡この3年間における...
制定并不断完善专科护士培养的计划和目标,根据患者需求和护理学科的发展设立不同岗位,为专科护士的使用提供多样化的临床护理实践平台.经过10余年的实践与探索,我院培养了110名专科护士,她们在不同的专科领...
一、专科护士的概况专科护士(clinical nurse specialist,CNS)一词源于美国,是指在某一专科或专病领域内具有较高水平的理论知识和实践技能以及丰富的临床经验的专家型临床护士。19...
P(論文)介護保険施設に従事する看護職へのインタビューを基に質問紙を作成し、看護職が施設で働く上で基本とする考え方に施設間、看護師・準看護師間で違いがあるのか検討した。施設間での差には、施設の設置目的...
本研究の目的は，老年看護学実習における学生の看護技術の実施状況，ならびに実習指導者と大学教員 間の看護技術用紙を用いた教育的な役割と協働のあり方を検討することとした。看護技術項目数は，109 名の学生...
平成12年度カリキュラム改正に際し、本学看護学科において看護過程の概念、各看護専門領域に共通する用語のガイドライン、および学年別学習目標の検討を行った。カリキュラム改正１年目ということから、看護過程を...
[要約] ネガティブなストレスイベントを経験した人の中にポジティブな自己変容が生じることがあり、この現象を「ストレスに起因する成長」「心的外傷後成長」と呼ばれ、様々な研究が行われている。看護・介護職、...
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学生自らが,実習目的に沿った実習内容を決定し,その実習を主体的にマネジメントして,学生によって構成 する看護組織を運営しながら看護を実践するという実習を計画･実施して3年が経過した｡この3年間における...