Practical Learning Care Skills at Health Service Facility for the Elderly For Better General Practice for Undergraduate students of Nursing.

1999年度から4年生前期の総合実習において、老人看護領域が新しく始まった。実習目標は、｢老いて病む人とその家族が健康状態を最大限生かし、生き生きとしてその人らしい生活ができるように、医療･保健･福祉の専門職と協働して援助できる｣とし、希望した8名の学生が老人保健施設で実習を行った。 老人保健施設での実習を始めるにあたり、事前に施設側と打ち合わせを重ねて臨んだにもかかわらず、前半グループの実習ではスタッフとの関係性が十分とはいえず、学生は看護や介護の実務について具体的に実感したり主体的に看護活動を実施するまでには至らなかった。実習方法の改善等により後半グループでは、利用者やスタッフとの関係性が高まる中で主体的に利用者やスタッフと関わり、老人をとりまく種々の社会的状況を統合して老人看護の学びを深めることができた。 また実習科目群の積み上げという視点から、総合実習が中間施設である老人保健施設で行われたことは、保健･医療･福祉の各専門職が協働して援助するという老人看護の特殊性を学ぶということで適切であった。 実習前までの学生の学習状況に応じた、実習環境づくりおよび実習指導体制を整えることにより、よりよい老人看護実習が行えることが示唆された