The Influence Of Discovery Learning And Learning Activeness Of Learning Outcomes Of Class X Students In Economics At SMA Negeri 16 Padang

Absrak - penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pengaruh Model Discovery Learning Dan Keaktifan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 16 padang. Dalam penelitian ini jenis penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 16 Padang dengan jumlah populasi 395 dan sampel sebanyak 72 siswa yang mana terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Untuk instumen penelitian yang dilakukan ini adalah dengan melalui penyebaran angket dan soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, uji normalitas, uji homogenitas dan uji Anova dua jalur dengan bantuan program SPSS versi 20.0. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, hasil belajar Ekonomi siswa yang diajar dengan metode Discovery Learning lebih tinggi dari siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran konvensional yang dilihat dari nilai Thitung 7,325 lebih besar dari Ttabel 1994, ini berarti bahwa nilai thitung lebih besar dari ttabel maka dengan demikian H_O diterima H_a ditolak. Kedua, Hasil belajar Ekonomi siswa dengan Keaktifan Belajar tinggi yang diajar dengan metode Discovery Learning lebih tinggi dari hasil belajar Ekonomi dengan Keaktifan Belajar tinggi yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional yang dilihat dari nilai Thitung 5,641 lebih besar dari Ttabel 2032, ini berarti bahwa nilai Thitung lebih besar dari nilai Ttabel maka dengan demikian H_0 diterima H_(a )ditolak. Ketiga, Hasil belajar Ekonomi siswa dengan Motivasi Belajar rendah yang diajar dengan metode discovery Learning lebih tinggi dari hasil belajar Ekonomi dengan Keaktifan Belajar rendah yang diajar dengan metode pembelajaran konvensional yang dilihat dari nilai Thitung 7.403, ini berarti bahwa nilai Thitung lebih besar dari nilai Ttabel 2.032, maka dengan demikian H_0 diterima H_(a ) ditolak. Keempat, terdapat interaksi antara metode Discovery Learning dan metode pembelajaran konvensional dengan Keaktifan belajar terhadap hasil belajar siswa yang dilihat dari nilai level sig. = 0,006, ini berarti bahwa nilai sig. lebih besar dari nilai a = 0,05 (sig. < a) maka dengan demikian H_0 ditolak H_a diterima.Kata kunci: Model Discovery Learning, Keaktifan Belajar, Hasil Belajar. Abstract - This study aims to analyze the effect of the Discovery Learning Model and Learning Activeness on the Learning Outcomes of Class X Students in the Subject of Economics at SMA Negeri 16 Padang. In this study the type of research used is quantitative. This research was conducted at SMA Negeri 16 Padang with a population of 395 and a sample of 72 students, which consisted of 36 students from the experimental class and 36 students fronventional learning methods as seen from the Tcount value of 7.325 which was greater than the 1994 Ttable, this means that the tcount value was greater than ttable, thus H_O accepted H_a rejected. Second, the economics learning outcomes of students with high learning activeness who are taught by the Discovery Learning method are higher than the learning outcomes of economics with high learning activeness taught by conventional learning methods as seen from the Tcount value of 5.641 greater than Ttable 2032, this means that the Tcount value is more greater than the value of Ttable, thus H_0 is accepted H_(a ) is rejected. Third, the economics learning outcomes of students with low learning motivation who are taught by the discovery learning method are higher than the economics learning outcomes with low learning engagement taught by conventional learning methods as seen from the Tcount value of 7.403, this means that the Tcount value is greater than the Ttable value of 2.032 , then thus H_0 is accepted H_(a ) is rejected. Fourth, there is an interaction between the Discovery Learning method and conventional learning methods with active learning on student learning outcomes as seen from the sig. = 0.006, this means that the sig. greater than the value of a = 0.05 (sig. < a) then H_0 is rejected H_a is accepted.Keywords: Discovery Learning Model, Learning Activeness, Learning Outcomes.