Add to ORKGDans ce mémoire, j’ai réfléchi aux modalités d’une remédiation par l’écrit dans le cadre de difficultés dans l’apprentissage de la lecture et me suis interrogée sur la façon dont l’enseignant spécialisé du RASED peut accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers du cycle 2 dans leur démarche d’appropriation des connaissances et des stratégies en lecture en passant par la production d’écrits
La clairière de l’anthropos Le propos n’est pas de résumer l’ouvrage d’André Petitat, Le Réel et le ...
Comment, en tant qu'enseignante spécialisée du RASED, mener une action de prévention en Grande Secti...
International audienceLes projets d’aménagement urbain constituent des fenêtres d’opportunité pour d...
Dans ce mémoire, j’ai réfléchi aux modalités d’une remédiation par l’écrit dans le cadre de difficul...
Professorat des collèges et lycéesIl est souvent difficile de déterminer les causes réelles des résu...
Professorat des lycées et collègesCe mémoire, centré sur l’enseignement modulaire, s’appuie sur l’an...
Professorat des écolesLes Instructions officielles 2002 préconisent la mise en place de débats en ma...
Professorat des collèges et lycéesAprès réflexion sur le métier d’enseignant, sur ma vision et mon e...
International audienceAjuster le contenu de l’enseignement aux progrès de chaque élève, préparer l’a...
« Comment se réconcilier avec l’école en réussissant en zone d’éducation prioritaire, grâce à la maî...
Comment développer l’autonomie des élèves au service des apprentissages, notamment celui de la lectu...
Dans cette contribution, nous nous sommes intéressés à l’évolution de l’écriture des futurs enseigna...
Dans quelle mesure le cadre actuel d’un établissement de l’enseignement secondaire permet de dévelop...
peer reviewedCette présentation prête attention aux démarches déployées par trois équipes, en charge...
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