Comment les arts plastiques, en tant que discipline d’apprentissage et de construction de l’estime de soi, peuvent faciliter la production d’écrits et répondre aux BEP d’élèves d’IME ? Pour répondre à cette question, j’émets donc l’hypothèse que si l’élève consolide et construit son estime de soi en parallèle des compétences disciplinaires liées aux arts plastiques alors il pourra s’y référer pour produire des écrits car il sera plus disponible pour fournir des efforts cognitifs
Simon Guillon du Centre Jacques Tati, quartier de Belle Beille à Angers, coordinateur du terrain d’a...
Professorat des collèges et lycéesComme j’ai eu l’occasion de m’en rendre compte, la discipline au c...
Dans le contexte des stages en formation initiale des enseignants, et plus particulièrement en Belgi...
Comment les arts plastiques, en tant que discipline d’apprentissage et de construction de l’estime d...
Professorat des écolesPassionnée par les arts visuels, j’ai tenté par cette expérience de compléter ...
Comment rendre les élèves en SEGPA compétents dans la construction de leur choix d’orientation ? Pou...
Comment la pédagogie de projet utilisée en atelier HAS peut-elle permettre de développer le sentimen...
International audienceNous nous intéressons dans cet article à un type de dispositif d'aide destiné ...
Dans ce mémoire, j’ai réfléchi aux modalités d’une remédiation par l’écrit dans le cadre de difficul...
Professorat de lycée professionnelCe mémoire est une réflexion sur la méthode et les solutions qu’il...
Professorat des lycées et collègesCe mémoire se veut être une réflexion sur la production orale. Il ...
Professorat des lycées et collègesL’écriture est le plus souvent considérée par les élèves comme une...
L’article présente le retour d’expérience sur la conduite de l’interdisciplinarité dans 14 projets d...
Professorat des collèges et lycéesAprès trois séquences de deux heures, autour du projet, d'éléments...
Dans quelle mesure le cadre actuel d’un établissement de l’enseignement secondaire permet de dévelop...
Simon Guillon du Centre Jacques Tati, quartier de Belle Beille à Angers, coordinateur du terrain d’a...
Professorat des collèges et lycéesComme j’ai eu l’occasion de m’en rendre compte, la discipline au c...
Dans le contexte des stages en formation initiale des enseignants, et plus particulièrement en Belgi...
Comment les arts plastiques, en tant que discipline d’apprentissage et de construction de l’estime d...
Professorat des écolesPassionnée par les arts visuels, j’ai tenté par cette expérience de compléter ...
Comment rendre les élèves en SEGPA compétents dans la construction de leur choix d’orientation ? Pou...
Comment la pédagogie de projet utilisée en atelier HAS peut-elle permettre de développer le sentimen...
International audienceNous nous intéressons dans cet article à un type de dispositif d'aide destiné ...
Dans ce mémoire, j’ai réfléchi aux modalités d’une remédiation par l’écrit dans le cadre de difficul...
Professorat de lycée professionnelCe mémoire est une réflexion sur la méthode et les solutions qu’il...
Professorat des lycées et collègesCe mémoire se veut être une réflexion sur la production orale. Il ...
Professorat des lycées et collègesL’écriture est le plus souvent considérée par les élèves comme une...
L’article présente le retour d’expérience sur la conduite de l’interdisciplinarité dans 14 projets d...
Professorat des collèges et lycéesAprès trois séquences de deux heures, autour du projet, d'éléments...
Dans quelle mesure le cadre actuel d’un établissement de l’enseignement secondaire permet de dévelop...
Simon Guillon du Centre Jacques Tati, quartier de Belle Beille à Angers, coordinateur du terrain d’a...
Professorat des collèges et lycéesComme j’ai eu l’occasion de m’en rendre compte, la discipline au c...
Dans le contexte des stages en formation initiale des enseignants, et plus particulièrement en Belgi...