Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik dalam menyelesaikan Soal PISA

Kemampuan literasi matematika memiliki peran penting dalam penggunaan matematika untuk menyelesaikan masalah nyata. Dimana berdasarkan hasil survey PISA, kemampuan literasi matematika peserta didik Indonesia hingga saat ini selalu berada pada peringkat 10 terbawah. Penenlitian ini bertujuan untuk menganalisa kemampuan literasi matematika peserta didik yang memiliki kemampuan komunikasi matematis tinggi, sedang dan rendah dalam menyelesaikan soal PISA. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitiannya terdiri dari 3 peserta didik kelas VIII J SMP Negeri 1 Sumbergempol, Tulungagung. Data dikumpulkan melalui tes soal PISA dan wawancara. Data hasil selanjutnya dianalisis untuk mengetahui kemampuan literasi matematika peserta didik menggunakan indikator kemampuan literasi matematika. Hasil analisis data menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi memenuhi 6 dari 6 inidkator pada setiap konten. Subjek dengan kemampuan komunikasi matematis sedang memenuhi 6 dari 6 indikator pada konten probabilitas/ketidakpastian dan data, perubahan dan hubungan serta bilangan, sedangkan pada konten ruang dan bentuk memenuhi 2 dari 6 indikator. Sementara itu, subjek dengan kemampuankomunikasi matematis rendah pada konten perubahan dan hubungan serta konten bilangan memenuhi 5 dari 6 indikator, pada konten probabilitas/ketidakpastian dan data memenuhi 3 dari 6 indikator, serta pada konten ruang dan bentuk memenuhi 2 dari 6 indikator