Collaborative Video Project in English Online Learning: Challenges and Benefits

Cooperative foreign language learning can be achieved by creating a video in a group. This purpose of this study is to discover university students’ perception on the implementation of creating collaborative video project in English online learning during pandemic situation. This study seeks to answer two research problems: first, the challenges that students face in the process of video creation; second, the benefits that they obtain from the video project. The data was contributed by 83 English Department students in a private university in Indonesia. For their final project, the participants were asked to create a group video related to the topics of learning materials. Two types of data collection used in the study namely the open-ended questionnaire and the videos as the final products. Thematic analysis was used to analyze the qualitative data. The findings show that students have faced several challenges in creating video, especially technical preparation and time management; however, they have also benefited from the video project as they were immersed in autonomous learning. This study demonstrates that video project is needed as it helps to foster students’ creativity, teamwork, and English language development. Pembelajaran bahasa asing yang kooperatif dapat dicapai dengan membuat video dalam kelompok. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi mahasiswa tentang penerapan proyek pembuatan video dalam pembelajaran online bahasa Inggris selama situasi pandemi. Ada dua masalah penelitian yang akan dibahas: pertama, tantangan yang dihadapi siswa dalam proses pembuatan video; kedua, manfaat yang mereka peroleh dari proyek video tersebut. Data penelitian berasal dari 83 mahasiswa Jurusan Bahasa Inggris di salah satu universitas swasta di Indonesia. Untuk tugas akhir mereka, para mahasiswa diminta untuk membuat video kelompok terkait dengan topik materi pembelajaran. Dua jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner terbuka dan video sebagai produk akhir. Analisis tematik digunakan untuk menganalisis data kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa menghadapi beberapa tantangan dalam membuat video, terutama persiapan teknis dan manajemen waktu; namun, mereka juga mendapat manfaat dari pembelajaran mandiri selama proses pembuatan video. Penelitian ini membuktikan bahwa proyek video diperlukan untuk membantu menumbuhkan kreativitas, kerja tim, dan pengembangan Bahasa Inggris siswa