Im Rahmen des Projekts Blick zurück nach vorn wurden führende WissenschaftlerInnen aus dem Bereich Integrationspädagogik zu ihren persönlichen Erfahrungen, zu ihrem eigenen Zugang zum Themenfeld Inklusion, zu ihren Forschungsschwerpunkten sowie zu künftigen Herausforderungen befragt. Die Interviewten zeichnen dabei die Entstehungsgeschichte des Gemeinsamen Unterrichts vor dem Hintergrund ihrer eigenen Biografie nach und skizzieren in der Zusammenschau die Entwicklung bis zur Gegenwart. Die Interviews zeigen auf, in welchem Umfang Erfahrungen mit dem Gemeinsamen Unterricht bestehen, inwieweit aus der jeweiligen Sicht der/des Interviewten Entwicklungen rückläufig sind und wo Chancen und Anknüpfungspunkte für die Zukunft gesehen werden. Ergänz...
In der Jugend begegnen Menschen den Möglichkeiten, Anforderungen und Risiken, die ihnen in der Gesel...
Helfen im Kontext von Schule und Unterricht bewegt sich in einem Spannungsfeld von Unterstützung als...
Das Forschungsprojekt „Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund“ betritt insofern Neulan...
Im Rahmen des Projekts Blick zurück nach vorn werden führende WissenschaftlerInnen aus dem Bereich I...
Im Rahmen des Projekts Blick zurück nach vorn werden führende WissenschaftlerInnen aus dem Bereich I...
Die Integrationspädagogik ist angesichts des gegenwärtigen Zustands des deutschen Bildungswesens nac...
Der vorliegende Beitrag fokussiert Differenzkonstruktionen im Bereich der musikalischen Bildung. Er ...
Die Kritik an der Umsetzung schulischer Inklusion wächst und es stellt sich die Frage: Wo stehen wir...
In der Erziehungswissenschaft werden in schneller Folge neue Ideen produziert, neue Konzepte entwick...
Der Autor stellt sich die Frage, ob es der richtige Weg ist, (nur) in der Sonderpädagogik weiter nac...
Der Anteil von Drittmitteln in der Finanzierung der Hochschulen ist deutlich gestiegen und damit auc...
Bildungsgerechtigkeit, Leistungsentwicklung und Begabungsförderung sind drängende Herausforderungen ...
Näher betrachtet wird in diesem Beitrag die entwicklungslogische Didaktik. Der Begriff beschreibt da...
Sind (angehende) (Grundschul-)Lehrkräfte überhaupt für eine BNE auch im Sachunterricht professionali...
Das Forschungsprojekt ParLink (‚Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschulentwickl...
In der Jugend begegnen Menschen den Möglichkeiten, Anforderungen und Risiken, die ihnen in der Gesel...
Helfen im Kontext von Schule und Unterricht bewegt sich in einem Spannungsfeld von Unterstützung als...
Das Forschungsprojekt „Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund“ betritt insofern Neulan...
Im Rahmen des Projekts Blick zurück nach vorn werden führende WissenschaftlerInnen aus dem Bereich I...
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Die Integrationspädagogik ist angesichts des gegenwärtigen Zustands des deutschen Bildungswesens nac...
Der vorliegende Beitrag fokussiert Differenzkonstruktionen im Bereich der musikalischen Bildung. Er ...
Die Kritik an der Umsetzung schulischer Inklusion wächst und es stellt sich die Frage: Wo stehen wir...
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Der Autor stellt sich die Frage, ob es der richtige Weg ist, (nur) in der Sonderpädagogik weiter nac...
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Näher betrachtet wird in diesem Beitrag die entwicklungslogische Didaktik. Der Begriff beschreibt da...
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Das Forschungsprojekt ParLink (‚Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschulentwickl...
In der Jugend begegnen Menschen den Möglichkeiten, Anforderungen und Risiken, die ihnen in der Gesel...
Helfen im Kontext von Schule und Unterricht bewegt sich in einem Spannungsfeld von Unterstützung als...
Das Forschungsprojekt „Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund“ betritt insofern Neulan...