A contação de histórias em Libras na perspectiva dos professores: reflexões sobre a sua frequência e finalidade

The aim of this study is to find out to what extent and for what purpose teachers of deaf students use storytelling and what are the images they construct of this practice. For this purpose, a semi-structured questionnaire, with multiple-choice questions and discursive, mandatory and non-mandatory questions, was prepared on Google Forms and applied to teachers of the deaf. The questions, divided into six sections, address the teacher's profile and askings about storytelling. It was found that teachers use storytelling in Brazilian Sign Language (BSL) for pedagogical purposes, especially to enhance the cognitive and linguistic development of deaf students. The results also indicate that a genuinely deaf literature is lacking in storytelling practices.Objetiva-se neste estudo identificar em que medida e com que finalidade professores de surdos utilizam-se da contação de histórias e quais são as imagens que constroem dessa prática. Para tanto, um questionário semiestruturado, com questões de múltipla escolha e questões discursivas, obrigatórias e não obrigatórias, foi elaborado no Google Forms e aplicado a professores de surdos. As questões, divididas em seis seções, abordam o perfil do professor e perguntas sobre o contar histórias. Constatou-se que os professores utilizam-se da contação de histórias em Libras com finalidade pedagógica, sobretudo para potencializar o desenvolvimento cognitivo e linguístico dos estudantes surdos. Os resultados indicam ainda que falta uma literatura genuinamente surda nas práticas de contação de histórias