Caracterización de la danza como estrategia para fortalecer en el desarrollo físico- integral de los estudiantes.

This article addresses dance as a strategy to strengthen the comprehensive physical development of students from the area of ​​Physical Education. The aim is to develop a dance strategy that contributes to this aspect in the students of the upper basic education of the “25 de Mayo” Educational Unit. The methodology used was under a quantitative approach, with a non-experimental design of a transversal Explanatory type using the questionnaire of positive behaviors in educational dance by Sánchez et al. (2019) that analyzes the behaviors of students during this type of classes and to characterize their comprehensive physical development, the SF12 health questionnaire was used. The sample is made up of 30 parallel tenth year “A” students. Among the main results are that the students in the sample achieved adequate levels in the health questionnaire in the physical dimension (M=73.24; SD=17.48) and in the mental dimension (M=71.26; SD=15.52), which In turn, it allowed the application of the dance strategy, obtaining good grades in the questionnaire of positive behaviors in educational dance. It is concluded that dance strategies are important in the educational area, promoting health and culture, which is why it is necessary that teachers responsible for the area of ​​physical education consider their application.Este artículo aborda la danza como una estrategia para fortalecer el desarrollo físico- integral de los estudiantes desde el área de Educación Física. Se pretende así desarrollar una estrategia dancística que contribuya a este aspecto en los discentes de la enseñanza básica superior de la Unidad Educativa “25 de Mayo”. La metodología utilizada fue bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño No experimental de tipo Explicativa transversal utilizando el cuestionario de comportamientos positivos en danza educativa de Sánchez et al. (2019) que analiza los comportamientos de los estudiantes durante este tipo de clases y para caracterizar el desarrollo físico integral de estos se utilizó se utilizó el cuestionario de salud SF12. La muestra la conforman 30 estudiantes de décimo año paralelo “A”. Entre los principales resultados se tiene que los estudiantes de la muestra consiguieron niveles adecuados en el cuestionario de salud en la dimensión física (M=73.24; DE=17.48) y en la dimensión mental (M=71.26; DE=15.52), lo que a su vez permitió la aplicación de la estrategia dancística obteniendo buenas puntuaciones en el cuestionario de de comportamientos positivos en danza educativa. Se concluye que las estrategias dancísticas son importantes en el área educativa, promoviendo la salud y la cultura, por lo cual es menester que docentes responsables del área de educación física consideren su aplicación