Metodologías activas aplicada en la intervención de trastorno en el desarrolló del lenguaje en niños de educación inicial

This article details the different challenges that education presents and analyzes the importance of the implementation of active methodologies in the learning process of children with language development disorders. For this purpose, research was carried out at the "Maria Montessori" Early Education Center for the period 2023. A mixed approach was used, where collection instruments were applied, such as a survey of teachers, which showed that there is a scarce application of active methodologies. On the other hand, this research was of a descriptive exploratory scope, of transversal cohort because the data were obtained at a single moment and the results were obtained through the JASP application, to later carry out the corresponding descriptive analysis. And it was proposed to apply project-based learning where playful spaces are created to strengthen learning. Finally, it was concluded that the implementation of active methodologies in early childhood education 1 children with language development disorder is fundamental, because it allows to motivate, stimulate and develop different skills and abilities that allow them to have a meaningful learning and a quality education.El presente artículo se detalla los diferente retos y desafíos que presente la educación, a su vez se analiza la importancia que tiene la implementación de metodologías activas en el proceso de aprendizaje en los niños de inicial 1 con trastorno en el desarrollo del lenguaje. Para ello se realizó una investigación en el Centro de Educación Inicial “María Montessori” periodo 2023. Se planteo un enfoque mixto, en donde se aplicó instrumentos de recolección como la encuesta realizada a los docentes los mismos que reflejaron que existe una escasa aplicación de metodologías activas. Por otra parte, esta investigación fue de alcancé exploratorio descriptivo, de cohorte transversal debido a que se obtuvieron los datos en un solo momento y los resultados mediante la aplicación JASP, para después realizar el análisis descriptivo correspondiente. Y se propuso aplicar el aprendizaje basado en proyectos donde se crea espacios lúdicos que fortalezcan el aprendizaje. Por último, se concluyó que la implementación de metodologías activas en los niños de educación inicial 1 con trastorno en el desarrollo de lenguaje es fundamental, debido a que permite motivar, estimular y desarrollar las diferentes habilidades y capacidades que les permite tener un aprendizaje significativo y una educación de calida