Les usages pédagogiques des ENT d'Isère et d'Auvergne, Projet APPARENT- Rapport d'enquête année 2014

Le projet de recherches intitulé APPARENT (Analyse des Pratiques des Professeurs /Apprenants et des Représentations dans les Environnements Numériques de Travail) a été initiéen 2006 au sein de l’INRP (actuellement ENS-Ifé) de Lyon pour mieux comprendre lesprocessus de construction des usages pédagogiques des Environnements Numériques de Travail(ENT) au collège. Lors de la première phase du projet, nous avons analysé les usages du cartableélectronique® de l’Isère (Françoise Poyet et Sylvain Genevois, 2006). Dans le prolongementde cette première phase, nous avons étendu nos investigations à l’académie d’Auvergne et nousavons montré que l’appropriation des ENT est variable selon la nature des outils utilisés et ledegré d’insertion des enseignants dans des réseaux de pairs (Poyet et Genevois, 2012), (Poyetet Régnier, 2013). Nous avons également mis en évidence le fait que ces facteurs interviennentdirectement sur quatre dimensions distinctes et complémentaires : technique, pédagogique,psychologique et sociale, dimensions précédemment décrites par Coen et Schumacher (Coen etSchumacher, 2006) et présentes lors de l’appropriation des technologies de l’information et dela communication (TIC) en pédagogie. Le rapport, présenté ici, expose les données brutes (année 2014) provenant dela deuxième phase du projet APPARENT