A Fundamental Study on the Sandplay Technique(Ⅲ)-The Series of the Sandplay-

第2報（1990）ではサンドプレイ―ドラマの検討を行ったが，本研究ではそれをシリーズとして検討した。7名の女子学生が箱庭制作の協力をしてくれた。5回の箱庭制作をする，その後にそれに基づいたお話（サンドプレイ・ドラマ）を書くという条件で実施したところ，5名は5回で終了したが，2名は5回以上の箱庭制作を希望した。5回で終了した者にとって回数制限は箱庭制作とドラマに影響を及ぼしており，4回めの内的表現は5回の最終回には無難にまとめあげられる傾向にあった。5回以上の箱庭制作をした者は内的プロセスの力の方が強かったのであろう。ドラマは箱庭制作と言語表現との橋渡しをするものとして作用したと考えられる。The purpose of this study is to analyse the series of the sandply.Subjects were 7 female students who volunteered in this study.They were instructed to have 5 sandply sessions and to make a story about sandplay picture.The results were as follows.Four subjects ended by 5 sessions.They expressed their inner world at the fourth session and ended with a ordinaly scene.Two subjects had sessions more than 5.It seemed that their image process moved them to continue the sessions.The sandplay-drama connected the sandply work with the verbal expression