Review of the Practical Action Research on the Educational Use of Multimedia

本論文は､最近のマルチメディアの教育利用に関する実践研究を対象とした文献研究を行うことによって、マルチメディアを用いた授業設計や教材開発のために必要になる基本的な研究領域と課題および研究上の論点について整理し､さらにそれぞれの論点での異なる考え方を紹介しながら､マルチメディアを用いた授業と教材の設計理論を構築するための基礎になる理論的基盤を描き出すことを目的とした｡そのために､まずマルチメディアの教育利用に関する7つの下位領域を整理し､そこから論点を導きだした｡次に､本論ではこの中の教材･作品モデルの領域に限定して､そこでの研究動向と論点および課題を整理した｡さらに､研究課題として､子供のマルチメディア作品の分析や､子供の作品制作過程の分析等の必要性を示して､今後の研究の方向性を示唆した。The purpose of this study was to describe a theoretical foundation for the design of lessons and materials with multimedia. Fundamental research fields, topics and problematic points on the educational use of multimedia are pointed out by reviewing previous research in educational action. The lower-level research fields on the educational use of multimedia are 1) classification of aims and objectives, 2) curriculum model, 3) instructional unit model, 4) support & activity model,5) utility model, 6) software model, and 7) learning environment model. The research topics and problematic points are discussed with a focus on the software model field. These are 1) open characteristics of Hypermedia educational programs, 2) developers of Hypermedia educational programs, and 3) structure of Hypermedia educational programs. The suggested research topics derived from this study are 1) construction of the typology of information links with different modalities, 2) analysis of children's multimedia programs or products, and 3) analysis of the program production process of children