GAMIFICA??O DO ENSINO DA GESTALT

O presente Trabalho de Conclus?o de Curso (TCC) trata-se do desenvolvimento de um prot?tipo de jogo educativo digital para o ensino das leis de Gestalt voltado para alunos de Design Gr?fico do IFPB campus Cabedelo. Tendo em vista a potencial dificuldade de alguns estudantes do Curso Superior de Tecnologia em Design Gr?fico do IFPB-Campus Cabedelo , foi percebido por meio de question?rios que a mat?ria de Gestalt tinha um n?vel de dificuldade de aprendizado. Partindo dessa premissa foi desenvolvido um prot?tipo de jogo para auxiliar os alunos a compreender melhor o assunto, utilizando por interm?dio da gamifica??o. Os conte?dos aplicados ao projeto foram leis de Gestalt, design e educa??o e gamifica??o do ensino. A metodologia usada no projeto foi a ?Waterfall? ou ?cachoeira ou cascata? desenvolvida por Ian Schreiber(2009). Ela consiste em seguir o projeto como uma cascata partindo da idea??o, passando para desenvolvimento, avalia??o, p?s-produ??o e finaliza??o do projeto. Para minimizar riscos e problemas em seu desenvolvimento foi tamb?m utilizado uma ?iterative approach? ou ?abordagem iterativa? consiste em criar hip?teses, desenvolver formas de testar essas hip?teses, test?-las e depois implement?-las ao projeto, dessa forma evitando o surgimento de erros e riscos para o projeto. Tornou-se poss?vel observar, por meio do question?rio aplicado, a dificuldade existente em rela??o a identifica??o de algumas das leis da Gestalt em pe?as gr?ficas, presente entre os estudantes. Ent?o, com o objetivo de contornar esse problema, foi desenvolvido um prot?tipo de jogo para auxiliar os estudantes no treinamento de suas respectivas habilidades visuais e como instrumento facilitador para a aprendizagem da Gestalt