PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN SENI MUSIK DI SMPN 241 PULAU TIDUNG, JAKARTA

Sekar Vania Tertiana. 2023. Penerapan Model Project Based Learning pada Pembelajaran Seni Musik di SMPN 241 Pulau Tidung, Jakarta. Tujuan dari penelitian ini adalah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan model project-based learning pada pembelejaran seni musik kelas VIII SMPN 241 Pulau Tidung, Jakarta. Metode Penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi dan studi pustaka. Teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan data. Keabsahan data yang digunakan adalah Triangulasi teori dengan menyimpulkan data dari hasil eknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan di dalam kelas terkait model pembelajaran telah dilakukan sesuai dengan tahapan model Project Based Learning, yaitu 1) Perencanaan Proyek; 2) Menyusun Jadwal Aktifitas; 3) Mengawasi Jalannya Proyek; 4) Presentasi Proyek; 5) Evaluasi. Beberapa faktor pendukung dalam proses penerapan model pembelajaran berupa ketersediaan alat musik di sekolah, dan fakor penghambat berupa pendidik yang bukan berlatarbelakang seni dan durasi diskusi di dalam kelas tidak dicapai dengan waktu yang matang. Kata Kunci: project-based learning, pembelajaran seni musik, Ansambel ***** Sekar Vania Tertiana. 2023. Implementation of Project Based Learning Model in Music Learning at SMPN 241 Tidung Island, Jakarta. The Purpose of this study This study aims to identify and describe the application of the project-based learning model to learning music in class VIII SMPN 241 Pulau Tidung, Jakarta. The resesearch of method used is descriptive qualitative with data collection techniques in the form of observation, interviews, documentation and literature study. The data analysis technique used is data reduction, data presentation, and data inference. The validity of the data used is theoretical triangulation by concluding data from the results of data collection techniques, namely observation, interviews and literature study. The results shows that the application in the classroom related to the learning model has been carried out in accordance with the stages of the Project Based Learning model, namely 1) Project Planning; 2) Arranging Activity Schedules; 3) Supervise the Project; 4) Project Presentation; 5) Evaluation. Several supporting factors in the process of implementing the learning model were the availability of musical instruments in schools, and the inhibiting factors were educators who did not have an artistic background and the duration of discussions in class was not achieved in a timely manner. Keywords: project-based learning, music learning, music ansambl