Las Competencias Parentales y la Escuela de Madres, Padres y Cuidadores en un Colegio Público de Bogotá.

Este proceso investigativo permitió desarrollar las competencias parentales en el marco de la escuela de madres, padres y cuidadores como estrategia que emerge de un proceso de investigación que pretende fortalecer las competencias parentales, específicamente las protectoras, luego de la aplicación de la Escala de Parentalidad Positiva (EPP) cuyo resultado fue que estas estuvieran con un puntaje de clasificación en monitoreo en el ciclo uno de educación básica primaria, lo cual quiere decir que requieren de fortalecimiento. Por esto se desarrolla como estrategia de fortalecimiento de las competencias parentales protectoras, la Escuela de Madres, Padres y Cuidadores (EMPC) que permite tanto el nivel reflexivo, como el de reconocimiento de habilidades en la crianza que funciona como factor de prevención de riesgos en la seguridad de niñas, niños y adolescentes y a su vez propende por una educación más sana e integral.Universidad Libre de Colombia -- Facultad de Ciencias de la Educación -- Maestría en Educación con Énfasis en Psicología EducativaThis investigative process allowed for the development of parental competences within the framework of the School of Mothers, Fathers, and Caregivers, as a strategy that emerged from a research process that aims to strengthen parental competences, specifically protective ones, following the application of the Positive Parenting Scale (EPP) whose result was that these were in a monitoring classification score in the first cycle of primary basic education, which means that they require strengthening. Therefore, as a strategy for strengthening protective parental competences, the School of Mothers, Fathers, and Caregivers (EMPC) is developed, which allows both reflective and skills recognition levels in parenting that serve as a factor in preventing risks to the safety of children and adolescents and promotes a healthier and more comprehensive education