THE POSITIVE IMPACT OF SWIMMING ON CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS

Djeca s poremećajem iz spektra autizma imaju sposobnost čuti, vidjeti i dodirnuti svoju okolinu, ali otežano povezuju sve te faktore u jednu cjelinu koja ima smisao pa se iz tog se razloga povlače u svoj vlastiti svijet u kojem pronalaze sigurnost. Poremećaji iz spektra autizma klasificiraju se na autistični poremećaj, Rettov poremećaj, dezintegrativni poremećaj, Aspergerov poremećaj i neodređeni pervazivni razvojni poremećaj koji uključuje i atipični autizam. Zajednička značajka poremećaja iz spektra autizma je teško oštećenje u ranoj dječjoj dobi koje se javlja na sljedećim područjima djetetova života - razvoj socijalne interakcije, način verbalnog i neverbalnog komuniciranja, stereotipne bihevioralne karakteristike i ograničenje u zanimanjima i aktivnostima. Preduvjet kvalitetne terapije djeteta s poremećajem iz spektra autizma je formiranje visoko educiranog, savjesnog i osposobljenog tima koji ima cilj osigurati što kvalitetniji rast i razvoj oboljelog djeteta. Među terapijske intervencije djece s poremećajem iz spektra autizma ubraja se i tjelesna aktivnost, a ona se može izvoditi i u sklopu hidroterapije, najčešće u obliku plivanja, a s ciljem uspostavljanja, održavanja ili poboljšanja djetetovih motoričkih sposobnosti. Utjecaj plivanja kod djece s poremećajem iz spektra autizma na njihove bihevioralne, socijalne, emocionalne i motoričke značajke je pozitivan i manifestira se u vidu unaprjeđenja tih značajki. Voda, zbog svojih značajki, olakšava učenje i izvođenje tjelesnih aktivnosti te se plivanjem poboljšavaju motoričke sposobnosti oboljelog djeteta i pospješuje se njegov rast i razvoj. Osim toga, plivanjem se djeluje na bolje komunikacijske sposobnosti i govorni razvoj, bolju socijalizaciju i interakciju s osobama iz okoline te bolju kontrolu emocija, ponašanja i reakcija na podražaje.Children with an autism spectrum disorder have the ability to hear, see and touch their environment, but they have difficulty connecting all these factors into a whole that makes sense, so they withdraw into their own world where they find safety. Autism spectrum disorders are classified into autistic disorder, Rett's disorder, disintegrative disorder, Asperger's disorder, and unspecified pervasive developmental disorder, which includes atypical autism. A common feature of autism spectrum disorders is a severe impairment in early childhood that occurs in the following areas of the child's life - the development of social interaction, the way of verbal and non-verbal communication, stereotypical behavioral characteristics and limitation in occupations and activities. A prerequisite for high-quality therapy for a child with an autism spectrum disorder is the formation of a highly educated, conscientious and trained team whose goal is to ensure the best possible growth and development of the affected child. Among the therapeutic interventions for children with autism spectrum disorders, physical activity is also included, and it can also be performed as part of hydrotherapy, most often in the form of swimming, with the aim of establishing, maintaining or improving the child's motor skills. The influence of swimming in children with autism spectrum disorder on their behavioral, social, emotional and motor characteristics is positive and is manifested in the form of improvement of these characteristics. Water, due to its features, facilitates learning and performing physical activities, and swimming improves the motor skills of a sick child and promotes its growth and development