Didactical articulation of lesson units in ear-training classes: A creative approach to listening to music

Umjetnička glazba prati razvoj čovječanstva i ima veliki utjecaj u razvoju društva i životu pojedinca. Upravo iz toga razloga, a budući da je u glazbenome obrazovanju zanemarena, naša je namjera bila učiniti je dostupnom i zanimljivom učenicima glazbene škole. Na nastavi solfeggia učitelji imaju priliku učenike upoznati s umjetničkom glazbom kako bi je doživjeli, bolje razumjeli i prihvatili. S tom svrhom, u ovome diplomskome radu prikazali smo obradu dviju ljestvica (E-dur i B-dur), gradiva iz četvrtog i trećeg razreda, primjenjujući spoznajno-emocionalno slušanje glazbe te smo ukazali na njegove mogućnosti kao novi i kreativni način poučavanja solfeggia. Iz nastavnih priprava za realizirane nastavne jedinice moguće je uvidjeti na koji se način model implementira u praksi, kao i koje su njegove višestruke koristi; nastava je zanimljivija, a učenici i učitelj zadovoljniji.Art music follows the evolution of humankind and has a great influence on the development of society and life of the individual. For this very reason, and due to art music being neglected in music education, the intention was to make it accessible and interesting to music school students. Ear training (solfeggio) teachers have the opportunity to introduce students to art music for them to experience, get better understanding of, and embrace it. For this purpose, the paper methodologically presents two scales (E major and B major), materials from the third and fourth grade, applies cognitive-emotional listening to music, and provides new and creative possibilities of teaching ear training. The teaching preparations for the realized teaching units show the ways the model is implemented, as well as its multiple benefits; the teaching is more interesting, and both students and the teacher are more satisfied